IAIS

Informationssøgning og informationsarkitektur kommer altså aldrig til at tænde mig! Sådan - to af de rigtig gamle dyder der var med til at betegne den gode bibliotekar, og nu har jeg besluttet, at de ikke tænder mig. Mon det er okay i forhold til at ville være bibliotekar?
Kunne man forestille sig en jobsamtale, hvor jeg konstaterer ovenstående? Naaah. Nok ikke genialt. Medmindre jeg så fremhæver, hvor tændt jeg er på oplevelses- okønomi og samfund... viden... læring... biblioteket som tredie sted... eller måske som det fælles tredie. Eller medier som det fælles tredie.

Det er interessant, at man kan mødes over noget fælles og måske endda ramme noget, så der kan komme læring ud af det. I stedet for at hjælpe fru Jensen med at finde litteratur om krykstokke og strikkeopskrifter, vil jeg hellere mødes med 3 indvandrerpiger og snakke om at barbere ben og finde sjov chik litt., der referer til det. Der er da grobund for en god snak. Eller vi kan se Bridget Jones. Eller måske har de en film fra deres land, som kan give anledning til debat. Måske kan det bare give en velfortjent pause fra det pulserende liv..

Hmm.... ganske god overspringshandling det her blog :-) Jeg har egentlig tid til at skrive lidt på min IAIS opgave, mens jeg er på skolen. Undskylder mig med, jeg har glemt log on oplysninger :-) Så pyt med materialerne ligger online. Jeg skal ud og shoppe. Det dejlige solskin lokker udenfor. Man skal være god ved sig selv..... Shopping here I come :-)

Projektarbejde

Jeg sidder på biblioteket og hygger lidt med mit projektarbejde. Det er altid spændende med startprocessen, hvor man ikke rigtig ved hvor det hele skal ende. Jeg har en rigtig god fornemmelse og er glad for mit emne, men det læner sig meget op af mange andre rigtig spændende emner, så det bliver godt nok en kunst at begrænse mig. Jeg håber selvfølgelig, min vejleder kan være behjælpelig.

Jeg har læst om digital dannelse. Lige præcis dannelse er jeg jo også ret hooked på. Heldigvis kan jeg snilt hægte det sammen med literacies, eftersom der ligger megen dannelse i det nye literacies begreb. Dannelse er så meget andet end opdragelse og socialisering. Vi skal kunne meget som mennesker, men vigtigst af alt skal vi kunne indgå i sociale interaktioner med andre, idet vi lærer igennem andre, samtidig med vi udvikler dem. Så der er noget dobbelt i begrebet læring. Vi kan vel nærmest ikke lære af andre - eller af samfundet, uden vi samtidigt giver noget tilbage til det. Livslang læring.

Læser også Sâljö, der skriver om læring i praksis. Han kommer meget ind på Vygotkij. Det er sgu imponerende, at en gammel russisk knark, kan have indflydelse på, hvorledes vi ser på begreber i dag. Jeg finder hans tanker om læring af tegn og mønstre ret interessante, sat sammen med det jeg skrev før. Vi er jo nødt til at forstå de forskellige kontekster og mønstrene deri for at kunne lære. Mønstrene er forskellige afhængig af eksempelvis hvor i verden, vi befinder os.

Allerede på Vygotskijs tid plæderede han for, at det er begrænset, hvad børn lærer i formelle sammenhænge, da barnet måske ikke er parat til lige den læring, samt udenadslære er forholdsvis irrelevant, da læring og derved viden er en ustatisk størrelse. Vi skal ikke snakke om at lære færdigheder med derimod kompetencer, der skal udvikles gennem livet.

Jeg har næsten fri hele denne uge. Skal bare lige have lidt IAIS på onsdag. Det er en lidt spøjs tid med projektarbejde, IAIS undervisning og portfolio 4 i IAIS. Bliver jo ren luksus, når man bare skal koncentrere sig om en ting. Men måske er det sådan her at være studerende? Da jeg gik i folkeren og HF og egentlig også seminariet, havde jeg jo gang i mange ting, samtidig med jeg passede mine vikarjobs... så har det sgu nok egentlig ret luksus nu :-)

Det var vist overspringshandling nok....