Semesterafslutning...

Hvor er det vildt, at semestret nærmer sig sin afslutning. Portfolio 3 er skrevet og afleveret. venter på feedback på torsdag. I dag har vi vidensformer, hvor vi skal snakke om faglitteratur.
Kan godt mærke, at den sidste undervisning ikke har tændt mig så meget, som da vi havde om medier. Nu er de tre fag koncentreret om faglitt. og de dertil hørende biblioteker. Får næsten spat af at skrive det igen... men de hedder forskningsbiblioteker.... har nok skrevet det ord 900 gange i port. 3.

Men hvor har jeg dog lært meget de sidste måneder. Jeg har fået øjnene op for, hvilken revolution vi gennemgår med digitaliseringen og multimedierne. Det er jo helt vildt. Medier spiller sin indflydelse ind overalt, og vi vænner os mere og mere til det. Vi finder nyheder på nettet lige her og nu. Vi ser genudsendelser på nettet. Vi er derved meget mere uafhængige.... og måske også afhængige afhængigt af, hvilket optik du bruger.
Uafhængige af fysisk rum men så sandelig afhængige af vores pc, mobil, iphone, bærbar osv. Vi er hele tiden i kontakt med omverden, og vi er hurtige til at dele vores oplevelser. Måske er oplevelser først oplevelser, når de er oplevet OG fortalt til andre, om det så er gennem twitter, facebook eller oralt.

Uanset hvad så er der ingen tvivl om, at medier bliver mere og mere en del af livet, og vi bliver mere og mere tekniske gennem web 2.0, idet udviklingen også er afhængig af os. Hvis ikke vi skriver og blander os, falder idéen om web 2.0 til jorden. Måske er det på det tidspunkt, web 3.0 dukker op? det bliver spændende, hvad fremtiden bringer. Jeg forestiller mig, det bliver en god blanding af fortidens glæder og fremtiden. Altså et eller andet med fysiske fællesskaber tænker jeg.
Vi har behov for at være med ligesindende.... eller med folk med samme interesser, da verden er så stor, så stor, og alt er frit. Vores identitet er derfor truet.... medmindre vi er sammensat af mange forskellige roller og ikke har nogen fast kerne som sådan. Vi agerer altså i de kontekster, vi er i. Jeg tror altså på den faste kerne. Hvis ikke der er noget i os, der ikke ændrer sig, så er det for usikkert at være i verden. Det bliver jo helt skizofrent :-)

Men - medier er jo nok kommet for at blive, og google rules :-) :-)

Reflektioner over port 3 i vm

2) Digitale medier og nye modeller for faglig vidensformidling

Skriv en opgave, der reflekterer over, hvordan digitale medier ændrer vilkårene for faglig vidensformidling. Sammenlignet med printkulturen er nutidens forskningsbibliotek fx på ej til at udvikle en række nye funktioner. I DEFF-rapporten The Future of Research and the Research Library beskriver Hans Siggaard Jensen således fremtidens forskningsbibliotek som læringscenter, videnscenter og meta-videnscenter. Samtidig differentieres brugerbegrebet, så det dækker over flere relevante målgrupper end tidligere (jf. også Hans Siggaard Jensens rapport). Ændringerne skyldes ikke mindst digitaliseringen og de dermed forbundne ændrede begreber om information, læring og forskning.

Kernespørgsmål: Hvilke nye udfordringer og muligheder skaber digitale medier for faglig vidensformidling?

Vores 3. port opgave i vidensmedier har forsknings og fagbiblioteker som omdrejningspunkt. Den store digitalisering har gjort, at forskningsbib. skal nytænke dem selv, da deres oprindelige rolle er ved at være forbi. pr. definitation har forsk. bib. været steder, hvor studerende har kunnet hente materiale - altså rapporter og anden litteratur. Nu om dage findes de oplysninger på nettet, hvor de er mere tilgængelige, da man selv kan downloade dem. De skal ikke bestilles hjem fra udlandet eksempelvis.
Færre og færre forskere og studerende bruger de fysiske biblioteker, da det er unødvendigt. Ydermere vinder e-bøger med faglitteratur mere og mere indpas, så det gør jo bibliotekets rolle endnu mindre.
Så forsk. bib. står over for store udfordringer. hvordan skal de opretholde dem selv som fysisk sted? Hvordan skal de formidle viden i en digital tidsalder? Måske skal vi nedlægge dem alle og lade folk selv søge information og viden på nettet. Eller måske skal vi i virkeligheden udnytte det fysiske rum og lave studiemiljøer, som eksemplevis ålborg universitets bibliotek har gjort med stor succes.
Bibliotekarens rolle skal også nytænkes. De skal ikke længere blot vise bøger frem. De skal specialisere sig, så de er på linie med forskere og studerende. De skal kunne fremvise god faglitteratur. De skal med andre ord stadig gøre livet nemmere for forskerene, der slipper for at gennemse 20 dokumenter for at finde noget relevant. De skal kunne nøjes med at tjekke 4 dokumenter, der er relevante, da de er selektiveret af bibliotekaren.

Jeg tror, jeg er ved at have styr på, hvad jeg vil med opgaven :-) Nu skal jeg bare finde nogle passende problemstillinger.

Snart semesterafslutning

For den da hvor flyver tiden afsted! Vi nærmer os med hastige skridt afslutningen på semestret. Jeg skal inden jul skrive en portfolio i vidensmedier og en i IAS. Begge skal afleveres endelig i januar med refleksionsark. Dem glæder jeg mig faktisk til at skrive :-) Endelig kan jeg skrive noget, hvor jeg selv må komme til orde. Det er en stor modsætning til de akedemiske opgaver, hvor jeg helst ikke må synes noget, medmindre en anden har tænkt det også :-) En pudsig måde at lave opgave på i forhold til, hvad jeg er opflasket med på seminariet, hvor der var større vægt på analysen og min diskussion overfor teori. Men jeg øver mig.
Og så er der lige eksamen i vidensformer i januar ,hvor vi får en opgave udstukket og skal skrive den på 3 dage. Det skal nok blive spændende.

Vidensmedier er i tiden koncentreret om forskningsbiblioteker. Det er et for mig nyt og spændende område. Tænk at ende op med at arbejde på et landbrugsbibliotek :-) Vi bliver jo ikke uddannede specifikt til en slags bibliotekarstilling, så det er først, når vi er færdige, vi skal ud og lære.
Ville være spændende at arbejde på pæd. sem. bib.... men der kan jeg jo selvfølgelig ikke alle de ting, jeg gerne vil såsom lave grupper med folk/børn med fokus på litteratur. Biblioteket som 3. sted og littaratur som det fælles tredie :-) Jo jo
Vores portfolio omhandler selvfølgelig forskningsbibliotekerne, hvor der sker en masse i kraft af de nye digitale medier. I toget på vej hjem vil jeg underholdes af en rapport fra deff omhandlende netop dette. Jeg håber, det giver mig inspiration til portfolio.

Vidensformer handler om faglitteratur - meget apropos :-) dejligt når der er sammenhæng i tingene.

IAS handler om DK5 ... gaaaab. Er altså ikke ret meget til det fag. Det er for knold i nakken til mig. Men det er jo fint nok at erfare det.

Det var vist ordene for nu. Jeg vender tilbage, når jeg skal tænke mere over emne til portfolio.

Update

Nu er det vist tiden at opdatere lidt og se status på fagene.

Vidensmedier er det godt nok lang tid siden, jeg har haft. Var der ikke sidst, hvor Paul holdt forelæsning, men det var noget med statestikker for biblioteker. Ikke meget nyt der. Der er nogenlunde ligeså mange brugere som altid, men de låner ikke vanvittig meget. Dog er der nok en del, der benytter sig af nettilbudene. Det er egentlig pussigt, at bibliotekerne har så stor behov til at profilere sig. Det burde snart være kendt, hvor fedt et sted bib. er. I går i bio. var der endda reklame for randers bib. angående alle deres nettilbud med download af bøger og musik.
Bøger.... Vi læser også i vm om e-bøger, og det er noget halvspøjst noget. Har vist skrevet om det før, men jeg er stadig af den holdning, at INTET kan erstatte bøger. Det kan supplere og gøre nemmere. Jeg tror stadig på printede bøger er fremtiden. Tror rigtig mange flere mennesker læser i dag - der er meget fokus på alle de dersens krimier, der både vises i tv og på lærredet... det er også med til at gøre bøger populære.

I vidensformer skal vi i gang med faglitteratur. Det er noget af et spring fra kulturen... Og dog. Der er stadig fokus på Habermas´ borgerlige off. model på den måde, at kultiverede borgere bør præsenteres for god faglitteratur. Faglitteratur er jo rigtig meget. Lige fra den lille nørdede sær interesse til store encyklopædier, der rammer bredere interessemæssigt. Jeg tror, der skal mere fokus på faglitt. Jeg ved godt, man kan google sig frem til meget, men det er usorteret, og du skal selv undersøge, om kilden er troværdig og en masse. Når en bog derimod er pupliceret, har den jo været igennem kvali. tjek. Og yderligere kvali. tjek kommer jo fra den flinke bibliotekar, der finder bogen til dig. Så... faglitterære bøger skal vises frem og profileres!

Det bringer mig til sidste fag IAS, hvor vi snakker om evaluering af litteratur. Eller mere præcist bibliografier, håndbøger og opslagsværker. Altså også faglitteratur. Er rart nok at få nogle redskaber til at definere, hvordan man evaluerer. Det er ikke helt det samme som at analysere noget skønlitteratur :-)
Ellers taler vi om metadata (data om data), som jo er en god ting, hvis dataene skal findes igen og ikke bare forsvinde ude på det store stygge net :-) Den kedelige del er så registreringen. Vi har noget metadata registrering for. Gaaab. Det har altså ikke helt fanget mig endnu det der små nørde noget - og er jo slet ikke det samme som store nørde noget såspm blogs, facebook, twitter, apps und so weiter :-)

So long

Gratis I-Phone

Yes dear... skulle man være så heldig at befinde sig i Texas og gå på uni., så får man et stk. gratis I-Phone. Meget af deres undervisning er baseret på e-bøger, så på den måde er det nødvendigt, at de studerende har noget at læse dem på. Ret logisk. Kunne dk måske lære noget der? Forleden så jeg i tv, at i en folkeskole er forældre blevet "tvunget" til at købe en bærbar til deres afkom. Ikke ret smart! Sgu da ikke alle der har råd til det. Kan huske, da jeg gik i skole. Vi blev opfordret til at købe en eller anden fancy teexas lommeregner. Vi havde ikke råd til den, så jeg måtte have et ukurant mærke. Det gav lidt problemer, når læreren forklarede, hvilke taster, vi skulle trykke på. På den anden side lærte det da mig at problemløse :-)

Nåmen, dagens tema er e-bøger. Har læst tre artikler omhandlende e-bøger og blogs til vidensmedier i morgen. Jeg kan godt se det fantastiske i e-bøger. De er let tilgængelige. De fylder ingenting på det store net. De kan læses, hvor du er; du behøver derfor ikke at huske den fysiske bog, bare du har adgang til nettet eller en af de der smarte nye læsere, jeg ikke kan huske navnet på... noget med c eller k.
Det er da super, at bøger kan virke som musikvideoer med info dukkende op, når musen kører hen ad et billede - eller hyperlinks til yderligere info. Eller links til man kan være medskrivende forfatter (fanfic) eller links til man kan præge bogen. Da jeg var yngre (ja ja I know - jeg er gammel), fandtes der bøger, hvor man gennem valg var med til at præge handlingen. E-bøger åbner op for de muligheder igen.
Vi kommer måske også til at skåne miljøet ved at slippe for alt det print, vi hele tiden skal have. Jeg har seriøst meget materiale liggende på print, fordi jeg er elendig til at læse online. Måske hvis jeg havde en "reader", hvor det var muligt at understrege og skrive noter, ville det være anderledes. Er da egentlig noget svineri, at vi i disse klima tider printer så meget. Hmm... måske noget jeg gider gå videre med.... vi må se.

Men! Og det er et stort med. Vi skal passe på i vores iver for alt det nye, at vi ikke kommer til at udelukke det gamle - eller gøre det gamle kedeligt.
Magien i en bog; duften; fornemmelsen af ny bog... det har en e-bog ikke. Fornemmelsen af at gå ind på et bibliotek med alle bøgerne. Tænker på vores betagelse da vi var på Hjørring bib. med de gamle bøger i mahogni reoler og chesterfieldsofaer.
Billedbøger der skal læses højt og snakkes om. Den højrøstede diskussion om hvilket barn, der skal holde bogen er også en vigtig del af hele højtlæsningen i hvert fald i institutioner.

Så.. konklusionen fra mig må være, at e-bøger ikke er helt tossede. De skal bare have deres egen plads ved siden af printede bøger. De skal som så mange andre medier supplere hinanden. De skal ikke bekæmpe hinanden.

Og let og elegant nævner jeg ikke et ord om rettigheder... det er der nok andre, der gør :-)

Done deal

Nu er min opgave i vidensmedier færdig og sendt. Jeg kan altså ikke ændre så meget som et punktum mere. Det er fint nok. Jeeg håber selvfølgelig, jeg har ramt rigtigt. Det er faktisk svært bare at skrive en opgave uden øvelse. Jeg kan sgu komme i tvivl om, hvad analyse er i forhold diskussion. Hvem er teoretiker, og hvem er værd at nævne? Jeg håber, jeg bliver klogere hen ad vejen... Mon ikke . Er vel derfor, man studerer, tænker jeg.

Kom til at tænke på forleden, at jeg slet ikke har sat mig nogle mål for første semester, men det skyldes nok, at alt er nyt, så jeg ved slet ikke, hvad jeg skal vide. Det besværliggør processen med at finde et mål. Men overordnet har mit mål vel været at hængge på. At erhverve mig ny viden. At være aktiv. At sætte spørgsmålstegn ved tingene i stedet for bare at tage al den nye viden for gode varer. Sidstnævnte er svær. Alt er jo nyt og vanvittig spændende.

Kan godt mærke, at et begreb som web 2.0 er ved at være tyndslidt. I starten var jeg imponeret over det, men som tiden går, og jeg lærer mere, synes jeg, det er skræmmende, hvor lidt "den autoritære verden" benytter sig af muligheden for brugerinddragelse og debat. Der ligger nogle selvdøde blogs hist og pist - ikke meget dialog. Måske er det fordi, tingene stadig er så nye, at det er svært at vide, hvor man skal slå til henne?

Minder mig om.... vi var på biblioteket i Hjørring forleden. Fandme en vild oplevelse! Godt nok et fedt sted, hvor der er tænkt rigtig meget over alt. Jeg kan godt lide, når der er reflektion bag tingene i stedet for bare at gøre, fordi det gør alle andre, eller det er in lige nu. Der var ikke overladt ret meget til tilfældighederne. Alligevel formåede biblioteket både at have fokus på litteratur OG andre medier. Det ene var altså ikke på nbekostning af det andet, som det ofte ses. Sgu genialt.

Medier og litteratur... er sgu nok lidt gammeldags der. Jeg mener, bøger kan give så meget til os via fantasien. Man er meget mere væk i en bog end i en film, hvor alt bliver serveret. En bog uden billeder stiller krav til os om selv at lave billederne. Selv forestille os personerne. Man kan gemme sig væk i en bog over længere tid, eller man kan bruge bogen som ugebladsmedie og hurtigt sluge en Egholm krimi.
Damn, I love books :-)

Dannelse

Vi har i tiden i vidensformer om dannelse. Det er jo et ældgammelt begreb, der først bliver rigtig interessant, hvis vi sætter lighedstegn mellem det og det meget nyere begreb: literacies. Hvor dannelse i vores tids terminologi sigter mod at være dannet - at være kultiveret. Synes, det minder meget om at være finkulturel. Så jeg mener, dannet er et svært ord at snakke om, fordi vi lægger forskellige meninger henover ordet.
Snakker vi derimod literacies, er jeg helt med. Literacies er jo både evnen til læse og skrivning, samtidig med det sigter mod alle de nye medier... Alle de kompetencer vi skal bruge der.
Vi skal have en masse teknologisk viden, men vi skal også kunne begå os socialt i alt det nye. Ellers logger de os ud. Så selvom vi er online, skal vi stadig passe ind. Vi skal justere vores rolle, så den passer til lige netop det fællesskab.
Altså ... kunne skrive i timevis, me ndesværre starter næste lektion nu med fremlæggelse, så jeg må hellere på banen...

Reflektioner...

Jeg fik respons på min portfolio 1 forleden. Alt positivt. Det var jeg glad for at høre. Var sgu lidt bekymret for, jeg havde misforstået det helt :-) Det eneste der kunne gøres anderledes var, at jeg burde inddrage flere praksiseksempler, da jeg i min frygt for ikke at være akedemisk nok, lavede opgaven lige lovlig teoretisk. Ja, ja... det kan jeg nå at ændre.

Jeg har lavet indledning og problemstillinger til næste portfolio i vidensmedier. I morgen skal vi have forelæsning om akedemisk skrivning. Tænker, der kommer gode fif der :-) Håber at få skrevet en masse i weekenden, mens jeg stadig har det frisk i hovedet.

Vi har også afleveret portfolio 1 i IAS. Røvsyg (sorry) opgave. En masse opslåen omkring kedelige ting. Tænder mig altså ikke, hvordan man katalogiserer ting. Hmm... håber jeg ikke har skudt helt forbi. Jeg vil jo gerne gøre det godt, men jeg suser stadig forvirret rundt i langordsregistre, søgeparametre, danbib, booleske und so weiter. Det kan ikke rigtig finde plads i mit hovede. Arkitektur delen er mere forståelig - altså hvilke elementer der gøres søgbare, og hvor de så findes igen ved hjælp af danMARC2. Tror, jeg har en tendens til at ville forstå alt, alt for meget i stedet for bare at prøve mig frem og teste og lære hen ad vejen. Men jeg er jo typen, der læser en brugsforvirring fra start til slut, inden jeg kaster mig ud i afprøvningen :-)

Vi havde IAS i dag, hvor vi surfede rundt på forskellige søgesider. For dælen da hvor kan internettet mange ting, og hvor tager det tid at nå det hele. Google ocean, google audio, picasso, dropbox for bare at nævne et par stykker, jeg gerne vil se nærmere på... Pyha, en ting ad gangen. Nice and easy :-)

Ellers stadig en glad studerende der nyder klassekammerater og alt det faglige. Begynder at finde ud af, hvad interesserer mig i forhold til valgfag. Skønt.

Portfolio 2

Nå, så sidder jeg og venter på kritik af portfolio 1. Det er spændende, men jeg valgte at bruge ventetiden lidt konstruktivt ved at skrive lidt blog. Jeg vil prøve at skrive ned, hvad jeg har tænkt ifht. portfolio 2.

Problemstillingen skal jo findes udfra undervisningen om børne og voksenlitteratur. Det kan være anvendelse af nye digitale medier eller om relationen mellem skønlitterære medier overfor andre medier.

Jeg har tænkt på følgende emner:

• Nytænkning af litteraturformidling; hvordan får vi børn ind på bibliotekerne og foretage sig andet end at låne bøger?
• der findes en bred paliet af medier; hvordan taler de forskellige medier sammen?
• Biblioteket skal ud i den brede offentlighed; hvordan kommer den det? (hmm... vist lidt udenfor topic :-))
• Digitale literacies; hvilke er væsentlige og basale for udviklingen af andre? Hvordan sikrer vi, at børn mestrer de kompetencer, der kræves for at indlære nye literacies? hvordan lærer vi? (hovs, der er vist det endelig emne)
• Bør biblioteket stadig have lige meget fokus på bøger, eller skal det også vise udadtil, at alle medier er ligestillede?

Det var lige kort, hvad jeg har tænkt. Synes, der er mange vanvittigt spændende emner, når vi taler om medier og udvikling af literacies. Vi talte i undervisningen om, der mon findes et bedre ord end det engelske literacy. En rapport oversætter ordet med dannelse, men det giver nogle andre associationer - man skal i hvert fald forklare, hvad ordet så er og ikke er. En anden oversættelse kan være kompetencer, men det kan virke mere instrumel eller teknisk.

Det er gået op for mig, hvor vigtigt det er, at bibliotekerne bliver bedre til at komme ud i den brede offentlighed. De har så mange gode tiltag, men det er de færreste, der kender til dem. Når jeg fortæller folk, jeg læser til bibliotekar, er der flere, der gaber, da de stadig forbinder biblioteket med gamle kedelige læsesale og RO! Det er en skam, når man nu ved, hvor meget biblioteker kan i dag, og hvor meget de satser på nye medier og læring.

Fokus på leg og læring har såmænd også fundet vej til bibliotekerne. Det er da stort :-)

Lige om lidt skal jeg skrive lidt mere på portfolio i IAS. Det er eddermame kedeligt. Vi skal analysere en danMARC2 post. Det er pillearbejde i værste potens. Det tager laaang tid, og det driller... Øv øv. I den forbindelse er det lidt tankevækkende, at da jeg havde det mere skidt og tog valget om at læse heroppe, troede jeg, at katalogisering var noget, der ville tænde mig, fordi det er stille og roligt - og vigtigst af alt: det har en slutning. Men det viser sig så, jeg brænder for alle mulige andre ting, og det er sgu egentlig ganske rart. Ender nok alligevel ikke med knold i nakken :-)

Spændende!

I dag har jeg fået læst en masse omhandlende kultur og modernitet...eller postmodernisme. For den da jeg synes, det er spændende! Synes, det er interessant med den kulturelt frisatte ungdom - og voksendom for den sags skyld. Alt er frit. Kulturen er fri. Hvad gør vi så - og hvad gør bibliotekerne? Hvor er vores identitet henne i alt det hele? Er den også frisat, eller har vi en eller anden form for kerne i os, der gør, at vi overlever alle de mange tilbud?
Hvordan overlever bibliotekarerne i en verden, hvor de pludselig skal slås for kunderne? Og kunder det er vi. Altså vi er ikke længere hverken borgere (habermas) eller klienter (velfærdstaten)... nej, vi er sørme kunder, der skal serviceres, og vi forventer en masse, fordi vi kan en masse selv. Vi kan selv undersøge, hvilket sygehus, vi vil serviceres på. Hvor vores børn skal passes og efter hvilken pædagogik. Vi er ikke længere blindt troende på autoriteter. Vi ved nok selv, hvad der er bedst for os.

Og så tænker man jo bare, om alt viden kun er til det gode. Om det er godt nok at være autoriteter i eget liv. Vi kan jo nemt vælge forkert. Giddens mener fx ikke, at mere viden nødvendigvis er sikker viden - fx debatten om klimaforandringer. Vi ved, det er slemt, men vi er usikre overfor, hvordan vi ændrer det. Som forbruger ved vi, fisk er sundt, men vi ved også, at der er tungmetaller i fisk, der ikke er sunde.
Vi står altså overfor en masse nye valgmuligheder, vi ikke har chance for at vælge korrekt, om vi er nok så kloge. Kun fremtiden kan vise, om vores valg var rigtige.

Damn, det er interessant. Endelig et sted hvor min pædagoguddannelse kommer til sin ret :-)

Fag

Jeg har haft fornøjelsen i denne uge af at have både IAS, Vidensformer og Vidensmedier. I IAS pukler vi stadig med at lære ulogikken i, hvordan man søger, og hvordan man finder tingene igen. Det er med vilje, jeg skriver ulogikken, fordi for lægfolk, er det altså ikke særlig logisk eller pædagogisk. Jeg glæder mig til, det sidder på ryggraden, så jeg kan bruge energien på det vigtige -- nemlig at søge. Jeg roder stadig rundt i enkeltordsregistre, langordsregister, eller, og, ikke samt selvfølgelig booleske principper og nærhedsoperatorer. Men jeg er på vej :-)



I vidensformer hørte vi om Habermas. Det undrer mig, at man stadig taler om ham. Da jeg havde læst om hans borgerlige offentlighedsteori, havde jeg det på samme måde, som da vi lærte om Freuds Id æg og fik at vide, at det jo ikke er vanvittig relevant længere. At nye teorier spiller ind. Ja tak for kaffe! Så fik jeg da brugt en masse energi på at lære noget, der er forældet. Habermas kan så bruges på den måde, at vi kan se hans teori som et fungerende utopi. Hmm ja... er det smart hele tiden at måle sig om mod et utopisk ideal? I think not. Nå, vi hørte da også om et par kritiske røster ifht. hans teorier, så helt galt er det nok ikke. Måske fatter jeg bare ikke nok lige nu...



I vidensmedier snakkede vi om kulturbegrebet og om bibliotekshistorie. Jeg synes, det er vildt interessant, hvordan bibliotekerne har ændret sig fra at være nogle, der var ret meget medansvarlige for folkets dannelse til at være steder, hvor folket faktisk selv bestemmer, hvad det skan indeholde. Er det ikke relevant nok for dem, får de det jo bare andre steder, og bibliotekerne er afhængige af deres besøg og er derfor nødt til at lave og have noget, de tror, interesserer både den brede befolkning og dem med sub interesser.... Eller subkulturer meget apropos vores undervisning omkring kultur og kulturer. Vi skal kultiveres skal vi. Og hvad er så kultur? Er det snævert kunst - eller massekulturens interesser?

Der sker altså meget spændende i vores fag i tiden... og hele tiden :-) (bare hvis der er en underviser, der skulle kigge forbi ;-))

Nu vil jeg surfe på nettet, drikke min kaffe og nyde min skønlitterære krimi :-)

IAS

Så er en dejlig og lang ferie ved at være forbi, og hverdagen med lektier presser på igen. Har kigget på opgaverne til IAS angående DanBib. Synes godt nok, jeg har svært ved at huske koderne. Og den der booleske logik er altså ikke ret logisk for andre end.... ja, ved sgu ikke, hvem den er logisk for :-) Men det kommer nok en dag. Lige nu synes jeg, jeg prøver mig en masse frem, og det er selvfølgeligt fint. Jeg glæder mig til, jeg er super søger på DanBib. Indtil videre må jeg læse lidt mere om det og øve, øve, øva.

Der er dog en succeshistorie på DanBib. Min søster har længe talt om en bog, hun læste som barn. Hun kunne dog ikke huske hele titlen - ej heller helt præcist hvad den handlede om. Hun mente, den var i flere dele og hed noget med lang rejse. Vi har før søgt den på diverse internetsider - og også googlet den uden succes. Og så tænkte jeg i dag, at det var fin øvelse at prøve at finde den via DanBib... og fandme! Jeg fandt den :-) Dejlig stolt fornemmelse. Så føler mig helt bekræftet i studievalg :-)

Dagen i dag skal bruges på lidt mere DanBib og ellers vil jeg læse lidt og måske komme lidt foran i pensum :-)

Efterårsferie

Hvor er det skønt at have ferie :-) Skynder mig at sluge en masse skønlitteratur, så jeg er godt proppet, inden jeg tager fat på det faglige igen.
Synes stadig, det er fascinerende at opdage, hvor meget mit fokus har ændret sig. Jeg ved godt, det er i alt det nye, og på et tidspunkt finder alt jo sit naturlige leje igen, og jeg kan grine af de dage, hvor jeg tænkte alt i web 2.0, medier, kompetencer (eller new literacies), dannelse, opbrud osv osv. Jeg er nærmest en omvandrende reklameblok for internettet, fordi jeg hele tiden opdager nye ting, der gør livet nemmere... Fx bonner i elektronisk form er sgu da noget nær genialt!

En ting der dog undrer mig, er at jeg ikke synes, web 2.0 bliver brugt optimalt. På skolen eksempelvis synes jeg det er vanvittigt oldnordisk den måde, vi kommunikerer med vores undervisere på. Når vi mailer dem, kan vores medstuderende ikke læse med, og så risikerer vi jo, at alle stiller det samme spørgsmål, og underviseren skal svare en hel masse i stedet for at svare et sted, hvor vi alle kan have glæde af det. Ikke ret web 2.0 venligt :-)
Må håbe, det bliver ændret.
Skønt art være studerende og få lov til at undre sig en masse :-)

Vil tilbage til ferien og tage en tur i svømmehal og ikke mindst sauna

En dag om ikke så længe tror jeg, jeg vil skrive en masse om medier og deres betydning for mig

Portfolio 1

Så er den ged endelig barberet :-) Skønt er det at være færdig med opgaven og have tid til alt muligt andet. Opgaven gik det fint med at skrive, omend jeg stadig er i tvivl om, hvor meget der forventes af opgaven. 3 sider er immervæk ikke meget plads at boltre sig på... og der er så meget vigtigt, jeg rigtig gerne vil have med. Har måtte sortere kraftigt. Kan jo kun håbe, jeg har sorteret det rigtige fra :-)

Ellers har jeg oprettet mig på bibl net. Jeg mangler et sted, hvor jeg hurtigt kan kommunikere med mine medstuderende. Min drøm er, at det sted kunne ligge på studienettet, da jeg synes, det er frygtelig gammeldags og besværligt at maile til folk. Har skrevet til DSR, så nu må vi se, om der kan gøres noget. Hmm... kommer lige til at erindre, at jeg egentlig havde lovet mig selv ikke at blande mig ind i alt muligt. Skal bare studere og that´s it. Meen - har endnu ikke meldt mig ind i noget udvalg. DSR er fristende, men de mangler vist mest nogen til at arrangere det sociale, og det er nu nemt nok at sige nej til den del af det.

I morgen skal jeg så have printet lidt ud af blog, I google, Librarything og facebook tror jeg.
Hej igen

Fri/læse/skrive dag

I dag er har der ikke været timer på skolen, og det har været ganske dejligt. Ikke at jeg ikke kan lide at komme på skolen og være med i undervisningen, for det kan jeg. Jeg nyder snakkene i klassen og med underviseren. Jeg suger til mig og lærer en masse. Jeg føler også, at jeg som studerende har et medansvar for, at timerne er interessante. Derfor deltager jeg i debatterne og stiller dumme spørgsmål :-)
Dagen i dag er brugt på at skrive noget mere på min opgave. Den er tæt ved færdig. Mangler noget finpudsning. Jeg er spændt på responsen. Det er svært at vurdere, hvor den ligger rent fagligt, og om jeg opfylder kravene udfra opgavebeskrivelsen. Vi blev forleden fortalt, vi kunne søge vejledning, men jeg synes, denne opgave er så klar og forholdsvis simpel, at jeg klarer mig uden. Næste opgave ved jeg mere om, hvor mine mangler er, og jeg ved derfor mere om, hvad jeg skal koncentrere mig om og søge vejledning om.

Udover opgaven har jeg også set på katalogiseringsopgaven til IAS. Godt nok noget pillearbejde. Kan vel bedst sammenligne det med at sortere små dimsedutter på en fabrik. Ikke vanvittig morsomt. Stiftede bekendtskab med både DanMARC2 på nettet og DanBib. Sidstnævnte fungerede som facitliste, da de selvfølgelig havde bogen i DanMARC2 format.
Ellers var jeg omkring mit lokale bib. og lånte nogle skønlitterære bøger. Det skal der være plads til.
Hov.. har også meldt mig under fanerne på Litteratursiden.dk Den anede jeg ikke eksisterede. Men som så meget anden online i tiden, har jeg bare meldt mig til og skøjtet hurtigt henover sitet. En dag med mere tid vil jeg lære siden bedre at kende.

Det var ordene

Help me :-)

Er der mon et menneske, der læser dette, der kan forklare mig, hvordan man adder mere end en bog af gangen på Library Thing?

Fokus skift

Det er sjovt at observere, hvor meget ens fokus skifter afhængig af, hvor er man er i livet. Normalt når jeg er på nettet, skal tingene være nemme at finde, men jeg tænker ikke meget over, hvilke tanker, der ligger bag. Det gør jeg nu, hvor jeg skal forholde mig kritisk og reflekterende over tingene.

Randers biblioteks hjemmeside har jeg ofte besøgt, og forleden skulle jeg så forholde mig til siden på en web 2.0 agtig måde :-) Er vild med det udtryk :-)
Blev da helt stolt over mit lokale bib :-) Sikke mange web 2.0 aspekter, de har med. Man kan chatte online med en bibliotekar. Man kan læse, andre læseres anmeldelser af bøger. Man kan tilmelde sig sociale ting. Man kan læse i diverse web grupper, der er grupperet efter interesser og køn.

Det er som om al viden er tilgængelig. Bibliotekarerne vil, at jeg skal vide det, de ved. Det er jeg vild med. Jeg tænker ikke, de overflødiggør dem selv. Jeg har stadig brug for dem til at strukturere for mig, så jeg ikke skal starte ved scratch hver gang. Der er jo ingen grund til at opfinde den dybe tallerken mere end en gang :-)

Anyway - jeg er duperet over web 2.0 og nettets udvikling i det hele taget!

Hvor er jeg dog bare glad for, jeg lever i denne digitale tidsalder! Sikke mange muligheder jeg har. Og jeg er så heldig at være tilpas gammel og moden til at nyde alle mulighederne - samtidig med, jeg er passende kritisk og hopper ikke på alt, bare fordi det er nyt og cool ... sagde kvinden, der lige har købt en i-phone for at være nemt med :-)

Det slog mig i undervisningen forleden, hvor dejligt det er, at vi har så mange nymoderne måder at få viden på. Altså - vi sidder og lytter til en forelæsning. Underviser nævner ordet modaliteter. Fyren foran mig ser ud til at være i tvivl om, hvad det betyder. Den smarte fyr sidder med opslået blærbar og hurtigt har han slået ordet op og kan følge med igen uden at have forstyrret undervisningen eller følt sig flov over at spørge... eller hvad ved jeg. Han brugte også pc til at søge supplerende oplysninger. Engang i mellem var han også inde og tjekke hans facebook profil. Det synes jeg er glimrende. Jeg mener - man er jo ikke lige koncentreret i 45 min., og hvis man lige slapper af i 2 min. på facebook, kan man følge undervisningen problemfrit igen.
Mener at have læst, at en undersøgelse af gymnasieelever viser, at de der af og til er på afveje i undervisningen, lærer lige så meget som de, der pænt lytter hele tiden. Det er da tankevækkende. Gad vide om mindre børn kunnne administrere detm hvis det var okay engang i mellem at tjekke deres mobil for sms eller lignende? Det må Line vide :-)

Anyway... jeg glæder mig til at bruge min i-phone i undervisningen - så det er slut med dumme forståelsesspørgsmål fra min side :-) :-) Og så behøver jeg heller ikke bruge min sparsomme fritid til facebook og twitter...

At være studerende

Det er fantastisk at være studerende! Jeg er vild med at deltage i læringsprocesser, hvor jeg både bevidst og ubevidst opfanger meget nyt.
Jeg har travlt - ingen tvivl om det. Der er mange ting, jeg gerne vil nå - jeg vil læse og forstå det hele. Jeg vil deltage i alt undervisning. Jeg vil skrive opgave. Jeg vil blogge, twitte og være social på facebook. Pyha! Samtidig vil jeg også have et liv ved siden af, hvor der er plads til venner, familie, træning, skønlitterær læsning osv., osv.

Så - det her net væsen tager altså meget tid. Gad vide hvordan andre (her tænker jeg specielt unge) får tiden til at passe, når de skal nå så meget online. Jeg forestiller mig, de har endnu mere travlt herinde med at blogge, chatte og passe de sociale fællesskaber. Jeg må erfare hen ad vejen, om nettet har overtaget pladsen fra noget andet. Her tænker jeg selvfølgelig mest på, om nettet har overtaget noget af det sociale irl - det være sig med venner og familie. Eller måske er det så korte segmenter af tid, der tilbringes på nettet, at det kan ordnes, mens man laver andet. Det er jo i dag muligt at blogge fra mobiltelefon, og det kan sagtens ordnes i et frikvarter eller under transport eller.... Ja, der er jo uanede muligheder.

Jeg har overvejet, hvad det er, jeg vil bruge min blog til. Det er jo meningsløs tidsspilde, hvis den ikke har noget formål - det er i hvertfald min optik på den sag. Jeg har tænkt bloggen som værende en logbog over mit studie og den del af mit private liv, som jeg ikke er bange for at gøre offentlig. I min blog kan jeg reflektere frit, besvare opgaver, undre mig og skrive løs.
Meningen er ikke, den skal dupere hverken venner, undervisere eller medstuderende.

Mit hovede er i tiden stadig fyldt med web 2.0 overvejelser, hvilket vel er forståeligt, eftersom det er det min første opgave skal omhandle. Jeg går og tygger på, hvordan jeg skal vinkle opgaven. Bare at remse op hvad web 2.0 er, er simpelthen for kedeligt. Jeg skal se på, hvilken betydning, det har for mennesker, at nettet i så stor grad har skiftet karakter. Jeg bruger egentlig stadig nettet ret 1.0 agtigt, i det jeg søger mange informationer og bruger det derved på en mere 2 d måde, kan man vel med rette sige. Først her på db er jeg begyndt at tænke nettet som værende mere brugerbaseret, og jeg er begyndt at benytte mig mere af mulighederne. Hvem ved, om jeg en dag laver mit første indlæg på wikipedia, fordi jeg føler, jeg har en viden, alle andre kan have nytte af at vide.

Fanziner

Jeg er blevet bedt om at undersøge, hvad fanzine betyder. Jeg vil umiddelbart mene, det er noget med at være fan.... og zine. Noget kvindeligt?
Wikipedia forklarer, jeg har tildels ret. Zine betyder ikke noget kvindeligt :-) Det er fra ordet magazin. Så det betyder, at folk der er fan af noget, har lavet deres eget magasin på nettet. Smart :-)

Dagen er tilbragt på IT crash kursus. Ikke meget nyt under solen, men jeg lærte dog lidt praktisk. Eftermiddagens forelæsning er desværre aflyst, og det er surt, da jeg jo har det forberedte stof helt klart i hovedet.

I stedet vil jeg forberede mig på morgendagens workshop omhandlende web 2.0, literacies osv. Jeg vil lige bruge 2 min. på at være helt sikker på, hvad mash up betyder.

Så har jeg såmænd oprettet en wiki. I er meget velkomne til at skrive lidt derinde, så jeg kan komme igang med at finde ud af, hvordan jeg praktisk bruger den... tænker, den er genial i fothold til gruppe arbejde

http://bboddum.wikispaces.com

Hov, der lærte jeg så lige, at min explorer, kan lave feeds. Bliver jo helt nørdet :-)

Twitter

Twitter betyder at kvidre, og jeg skal da ellers lige love for, at der bliver kvidret inde på www.twitter.com
Man skal skrive sine opdateringer ved hjælp af sølle 140 tegn. Det er jo perfekt for nutidens unge, der er vant til, at ting går hurtigt og skifter hele tiden. Det tager ingen tid at skrive og at læse andre folks opdateringer. Men - man skal huske, at der er mange, der læser med.
Simon Kvamm fra Nephew skrev forleden om fangerne på Fortet (med bl.a. medieskabte Sydney Lee), at de 8 deltageres samlede IQ vist ikke oversteg 100. En uskyldig kommentar, som så prydede EB´s forside næste morgen. Ja, man må undre sig.

Det er selvfølgelig klart, at medier også benytter sig af sociale fællesskaber på nettet til at orientere sig. Og fremtidige arbejdsgivere :-)
Tror, twitter i den forbindelse er mere "uskyldig" end facebook og flickr, da der jo ikke er tale om billeder - blot ord.

I øvrigt smart at se hvordan de forskellige medier arbejder sammen. Når man har konto på facebook, kan man søge venner gennem kontakter på MSN. At lave en blog her går meget nemt gennem en Gmail, og på twitter gennemsøger de ens Gmail for at finde potientielle emner til at følge. Det er da smart!

Jeg kan godt have en tendens til at se det negative i alle disse nye medier - de er i hvertfald tidskrævende! Men - jeg må tage hatten af for det tekniske. Det kræver altså ikke meget viden at begå sig herinde. Det kan jeg godt lide. Så er det muligt for alle at være med. Så som kulturelt medie er web 2.0 eddermame godt!

Tilbage igen....

Pyha - er helt brugt i hovedet af alt det spændende nye. Ord som vidensfilosofi, vidensmedier, web 2.0, library 2.0, nyhedsnarcissist, asykrom kommunikation, portfolio, paradigmer, literacies, kultur, fanfiction osv., osv. flyver karter rundt i min hjerne og forsøger at finde ud af, hvor de skal passe ind henne, afhængig af hvor meget jeg forstår, og hvor meget jeg skal slå op... eller google hvis jeg skal være web 2.0 agtig, og det skal jeg jo.... og vil jeg jo. Det er vanvittig spændende.
Jeg får sat ord på teorier og tanker. Det er skønt, når der er overensstemmelse mellem hoved og teori. Det gør mig i stand ttil at argumentere på et andet plan. Som Line A og jeg talte om, så er sund fornuft god at have med, men man kommer altså ikke særlig langt i en diskussion, hvis man ikke er i stand til at argumentere udfra teorier. Det er jo lige præcis det, der gør, at jeg vil have en uddannelse fremfor et ufaglært job - og det der gør, at jeg ønsker at videreuddanne mig hele livet. Jeg er vild med at lære og synes, det er så fantastisk, når ny læring kan lagres sammen med det gamle og give helt ny læring. Der var vist noget med de der "new literacies" :-)
Jeg tror ikke på de store paradigme skift indenfor læring. Jeg tror, at gammel læring og viden stadig kan være aktuel sammen med ny viden og læring. Derfor skal man ikke smide alt gammel ud, hver gang man opdager de nye vise sten, som jeg oplevede en del som pædagog.
Nå... nok refleksion herfra.
I morgen er der studiefri. Jeg vil give den en skalle med læsning, tjekke mine medstuderendes blogs ud, oprette en wiki, tilføje flere databaser og bøger på min Library Thing og endelig vil jeg læse lidt om fanfiction, som faktisk er et nyt begreb i min verden.

Wiki

Var en smut inde og tjekke lidt forskellige sider ud i forbindelse med opgaven i vidensmedier.

1. side: http://www.delicious.com/

- den imponerede mig ikke så meget som andet på nettet. Den er i stand til at gemme dine bogmærker. Jeg har ikke sååå mange sider igen, jeg besøger regelmæssigt. Dem jeg besøger, kan jeg nemt huske - eller jeg kan google mig frem til dem. Man har så mulighed for at dele sine bogmærker med andre. Synes godt nok, man gør meget på nettet for at gøre sig kendt overfor andre. Jeg har pludselig en masse viden om mine medstuderende via blogs, bogmærker, bogreoler, facebook osv. Hvad er det så lige, vi skal tale om, når vi er sammen?



2. side: http://www.flickr.com/

- bestemt en fin side. Har ikke oprettet mig endnu. Har bare surfet rundt på den. Igen det samme som før. Hvorfor er det, vi er så opsatte på, at andre kan se os?



3. side: http://www.wikipedia.org/

- en overordentlig brugbar side. Er imponeret over konceptet. Det er jo folket, der sender oplysninger ind om alverdens emner. Dejligt at folk er så engagerede og ærlige. Wiki vandalisme er et begreb, jeg stiftede bekendtskab med. Handler om folk der sletter andres oplysninger om emner eller skriver noget forkert. I England går der maks 5 min., så er oplysningerne rettet! Imponerende... Og nu ved jeg, hvad de små politimænd i børnehaverne bruger deres voksen fritid til :-)

Jeg nåede ikke til at lave hverken mit eget wiki oplæg eller min egen wiki side. Det bliver en anden god gang.





Hvor er der dog mange muligheder på nettet. Min første søgning på nettet, da det var nyt og ukendt var på nøgne kendte mænd :-) Der er godt nok sket meget siden dengang

Genialt

Det går mere og mere op for mig, hvor anderledes det er at være studerende, når internettet er tilgængeligt. Jeg kan endnu ikke sige, om det er blevet lettere, men der er godt nok ting, jeg kunne have savnet, da jeg læste sidst. Eksempelvis googlede jeg en af vores bøger - og hvad dukker op? Resuméer og fortolkninger. Det er da imponerende.
Tænker det ikke som snydemuligheder, men det er da en fin måde at få overblikket på.... Dog med den lille finte, at jeg jo ikke kan stole 100 % på, at den der har lagt resumé ud, er helt sandfærdig :-)

Mæt..

Sådan, det var vist det for i dag. Nu er jeg spist af og nyder noget kaffe. Hvis du har en fordom om, at pædagoger drikker meget kaffe, så skal du prøve at møde nogle bibliotekar studerende :-)

Jeg har surfet rundt. Har oprettet mig forskellige steder. Så nu har jeg både blog, en reol af lidt bøger på LibraryThing og en masse andet gejl. Sikke mange koder og log in navne, jeg skal huske. Mon der findes en side, der kan hjælpe en til at huske dem alle? Det kan undersøges.

Jeg vil drible hjemad snart og nyde at have tidligt fri og derved tid til lektier. Mit stinkende træningstøj, der er låst inde i skabet nede ved træning i Randers vil sikkert sætte pris på en tur i vaskemaskinen, så det må være planen, når jeg kommer hjem... og måske skal jeg liiiige ud og shoppe nogle støvler.

What to write...

Så for Sørensen da.
Så blev man ellers lige bedt om at oprette en blog. Den havde jeg ikke lige set komme så hurtigt.
Har ellers læst en masse lektier og er temmelig forberedt på at tale om mere tunge emner indenfor teorierne omkring Library 2.0.

Nåmen - en god nok overraskelse alligevel. Skrive kender jeg da i hvert fald til - omend jeg aldrig har ejet en blog. Kunne måske blive den nye Spacemermaid. Kunne være jeg i så fald skulle have valgt et sjovere eller sejere navn end FitnessFreak.

Ævle bævle.... min mave knurrer. Må have frokost. Vender frygteligt tilbage med fyldt mave og klar til at løse opgaver udi webverdenen.