Pyhaa

For den da det er lang tid siden, jeg har skrevet herinde. Må nok erkende at trangen og lysten til at skrive to steder ikke er overvældende.... Men jeg vender frygteligt tilbage, når helbredet er bedre. I promise.

Hmm... den gider ikke udgive indlæget. Gad vist om det er fordi, det er for kort? Det skal da bare lige komme an på en prøve. Jeg kan da bare skrive en masse tankevrøvl og så se, om det er meget bedre. Det kan jo godt være..

Nej... den nægter stadigvæk. det var dog irrriterende

Utro?

Ja, jeg må jo komme med en tilståelse af den slemme slags. Jeg er min blog utro. Sådan - så er det ude i luften og kan gribes frit og opfattes, som du nu vil. Sagen er ganske enkel. Jeg er begyndt at skrive blog om et helt andet emne i mit liv. Jeg afslører det ikke her - endnu i hvert fald, da det er meget personligt - og min nye blog er indtil videre helt anonym. Men det er jo så i hvert fald forklaringen/undskyldningen for, der er gået så lang tid mellem mine indlæg her. Nye ting er jo altid vanvittig interessante i starten, så kan man altid vende tilbage til det velkendte
:-)

Jeg savner mit studie helt vildt. Forleden så jeg en bog på biblioteket, der omhandlede de nye medier og deres påvirkning af vores viden. Damn! Så brændte det i mig for at komme i gang igen. Jeg glæder mig så meget til at lære nye ting og diskutere dem med klassen. Vi er fra det næste semester lagt sammen med hold 1, så vil bliver lidt flere mennesker - og bedst af alt: de studerende på hold 1 snakker rent faktisk og blander sig i debatterne i undervisningen. Det glæder jeg mig til. Det er altså noget over en diskussion, hvor der deltager flere end to studerende og underviseren.
Jeg er så klar til 3. semester!

Det har været en uendelig lang sommerferie. Det er rent pral, men for fuck da hvor jeg er træt af at holde ferie. Hvis jeg har en lige så lang ferie næste år, så tager jeg et ferie arbejde på Bornholm, eller jeg gør alvor af det og køber en kolonihave. Så skal der eddermame plantes kartofler og jordbær.... Love jordbær :-)

Nå, nu har jeg opdateret en smule. Jeg lover, at jeg i fremtiden giver begge mine blogs samme opmærksomhed :-)

Studerende på ferie

Og hvad laver så en bibliotekar studerende i hendes ferie? Hun er selvfølgelig på biblioteket, hvor hun surfer rundt på nettet, læser aviser og græsser :-)
Og keder mig måske bare en lille bitte smule. Jeg har det altså bedst, når jeg har gang i noget. Et eller andet projekt eller noget. Jeg har kigget en smule efter ferie afløser jobs, men jeg er jo en kende sent ude :-) Typisk! Burde måske nok i virkeligheden nyde, at jeg har en masse fri. Synes bare, det bliver sværere og sværere at få tiden til at gå. Heldigvis skal vi en del. Prøver i hvert fald at fylde tiden ud med besøg og lignende.
Hvis der bliver dejligt vejr i morgen, så kalder Kærserens fristende vand. Senere skal jeg i biffen med veninde og endelig se Sex and The City. Det ser jeg meget frem til. Vi har lææænge talt om det, og nu er det ved at være. 1´eren var jo over al forventning ganske underholdende, så jeg satser det samme på 2´eren. Uanset hvad så er en tur i birgeren altid skøn :-)

Onsdag går turen til Århus. Torsdag eller fredag drager vi til Hobro. Lørdag skal der ses fil, og søndag skal jeg i Kærseren og derefter regner jeg med, vi tager med til Hobro. Så der er alligevel flere gode ting at se frem til.

Ellers nyder jeg livet inde og ude. Jeg er mest ude. Der er stadigvæk håndværkere på visit hjemme, og udover de sviner, så larmer de helt vildt. Og det gider jeg virkelig ikke høre på. Det er derfor ekstra skønt, når vejret tillader, at jeg tilbringer en masse tid udenfor i den dejlige sommer. I dag er sommeren dog lidt fraværende, men den skulle vende stærkt tilbage i morgen, det ser jeg frem til :-)

Det var det for nu. Jeg vil lege lidt videre, inden jeg vender næsen hjemad

Shrek

Så så man lige Shrek nede i byen :-)

Lørdag

Det gik jo over al forventning med projektarbejdet. Jeg fik et 12 tal og er vældigt tilfreds :-) Jeg syntes, eksamensformen var ganske fin. Jeg fremlagde i 10 min. Jeg havde valgt at fremlægge nogle få væsentlige pointer fra opgaven og ellers uddybe et par ting. Det var åbenbart ikke en dum plan. Det var mest Helene, der spurgte ind til opgaven. Censor stillede et enkelt spørgsmål, der var meget nede på jorden - og ret så konkret.

Nu har jeg så en laaaang ferie foran mig. Det er jo ganske skønt :-)

Til næste semester har de valgt at slå vores 2 hold sammen til et hold på 35 mennesker. Ret beset er vi jo så aldrig 35 til stede på en gang, så det skal nok gå. Jeg synes, det er fint, vi er slået sammen. Jeg ser frem til nogle mere engagerede klassediskussioner. Det bliver et spændende semester, vi går i møde. Jeg kan huske, at vores tutorer sagde, det var det hårdeste semester. Der er åbenbart mange opgaver og lektier på en gang. Dette 2. semester har også været temmelig laid back, så for mig er det fint med noget mere action.

Det er vist blogordene for i dag. Jeg er på vej i svømmehal :-)

Sidste hånd

Jeps, den er god nok. Jeg er ved at lægge sidste hånd på min fremlæggelse til i morgen. Skal bare lige have øvet den igennem, så jeg sikrer mig, den ikke varer mere end 10 min. Det skal nok gå. Jeg er optimistisk. Har hørt, jeg ikke har noget at være nervøs for i forhold til min skriftlige opgave, og eftersom fremlæggelsen kun tæller 1/3 af karakteren, så skal det hele nok gå.

Når eksamen er færdig, så har jeg sommerferie i uendelig lang tid. Må finde noget kreativt at lave. Vi drømmer jo om at få malet den store stue, gangen og soveværelset. Men der render jo stadigvæk håndværkere rundt og ind og ud hele tiden, og det er måske tåbeligt at påbegynde noget, før de er færdige. Nu må vi se. Vi har også lovet at male ved underboen :-) Men når man er i gang, kaan man jo lige så godt fortsætte.

Gad vide om min Ålborg cykel stadigvæk befinder sig deroppe. Det er lang tid siden, jeg har set til den. Regner med at tage den op til forellerne i morgen. Så kan den få lov at passe sig selv de næste par måneder. Vi har jo nærmest ikke plads hjemme mere, eftersom vaskemaskiner optager cyklernes plads.
Sgu spændende hvad det ender med - alt det ombygningspjat. Uover at vi allerede ved, vi skal stige 700 kr. om måneden i husleje. Pyha :-)
Nå, jeg vil være lidt kreativ og farve lidt tegninger. Jeg har valgt at fremlægge helt anti web. 2.0 agtig. Måske er vi nede i minus web med A3 tegninger :-)

Overspringshandling

Jeps, som titlen så beskedent og anonymt antyder, så er dette en overspringshandling. Og dog en smule studierelevant bilder jeg mig selv ind :-)

Jeg sidder på min på min plads på biblioteket og forsøger at få hjernen til at samarbejde om at lave en nogenlunde fornuftig fremlæggelse til eksamen om en uge. Jeg har valgt at fremlægge de 11 dannelseskompetencer ved hjælp af en tegning. Og det kan sgu da kun vække undring, eftersom mine tegneevner er ret meget forsvundne. I stedet har jeg forsøgt at søge noget clipart, men det er sgu mission impossible. Jeg må bare tegne noget i hånden på noget stort papir, og så må det være det. Fagre nye tider :-)

Kræver et besøg i tiger. Fint med mig. Skal alligevel i Jysk senere, så passer det jo meget godt.

I øvrigt imponerende hvor mange kompetencer, der er i spil, når flere børn spiller eksempelvis world of warcraft sammen. De får både noget verden medieret - nok en urealistisk verden, men hva´? De får øvet leg, multitasking, social forståelse, kollektiv intelligend og performance. Ydermere øver de sprog og skrivning. Det er der nok en folkeskolelærer eller 2, der er glade for :-) Hov - og også øvning af sociale spilleregler.
Hmm... bør næsten være lov, at alle børn SKAL spille. Det ku´ nok gi´ lidt ballade i folketinget. Mere interessant end at høre om deres holdninger til at holde ferie eller ej. Er jeg sgu træt af at høre om.

Om apropos træt af.... VM. For dulen da det fylder meget. Var i Århus i går. Der var så mange mennesker, der så DK spille på storskærm - helt vildt. Jeg skulle selvfølgelig MOD folkemængden, da vi skulle ned og have is, lige da kampen sluttede. Det var som at gå i efterårsblade med alle de efterladte dåser, flasker og glas. Jow jow.

Nåmen.... var det ikke Tiger, der var næste skridt i dag?

Sommer og sol

Hvor er det da skønt, at solen endelig har meldt sig. Det var også ved at være tiltrængt. Er virkelig seriøst træt af at fryse! Nu skinner solen, og det betyder bla danske jordbær. Jeg er vild med jordbær, så det er virkelig en god tid, vi går i møde.
Jeg glæder mig til, at vi får kolonihave - når jeg er færdig med at studere, that is - så skal jeg have jordbær overalt! Og gulerødder.... og kartofler tror jeg. Godt at have noget at se frem til :-)

På lørdag går det løs med 2 gange Matias fødselsdag. Ser ud til, vi er superheldige med vejret, så vi kan være i Tøjhushaven. Ret heldigt eftersom vi bliver 30. Gæt hvem der skal bage mange boller på lørdag :-)
Det er fint. Jeg glæder mig. Forrige år var vi også en masse mennesker derovre og fejre, og det gik rigtig godt.

I dag blev vi atter vækket kl ekstremt tidligt. Først af Buller - dernæst håndværkerne. De renger med at være færdige til september, så det bliver en hardcore sommer. Godt vi har ugen på Bornholm at se frem til :-)

Har holdt rigtig meget fri i dag. Ingen træning og intet planlagt. Har i stedet shoppet gaver og diverse. Dejligt nok at have tiden til det. Nyder i det hele taget at gå hjemme og være på læseferie. Ingen stress og jag.

Nu får min kære lillesøster jo snart kørekort, så jeg regner med, vi skal lave sjove ting. Ydermere har DB snart orlov fra arbejde, så vi skal klart også lave en masse sammen. Sikke en dejlig overskudstid :-)

Var inde på DB´s hp - altså biblioteksskolens - den hedder jo så IVA nu. Informationsvidenskabelig akademi. Det er sgu med lidt blandede følelser, jeg ser på det navn. Det er fint nok, at det indikerer, at vi er højere end skoleniveau ved at kalde os akademi... Men jeg forstå ikke, at biblioteksdelen ikke er en del af navnet. Jeg mener jo, det er svært at komme uden om bibliotekar delen, når man læser mit fag. Jeg ved godt, de siger, det er en bredere uddannelse end som så, men jeg mener alligevel, vi primært bliver uddannede som bibliotekarer. Synes, ikke man skal lokke folk ind ved at bilde dem noget ind. De opdager det jo nok alligevel og dropper så ud. Hmm... Jeg vil selvfølgelig til enhver tid anbefale min uddannelse til alle - men nok specielt folk, der ønsker at være bibliotekarer - eller så pyt da: kulturformidlere.

Det var ordene

... og det var det

Sidder på Randers bib gemt nede i kælderen med kaffe på kanden og gulerødder i tasken. Vejrudsigten spår sommer de næste dage, så jeg påregner at blive færdig med IAS portfolio i dag, så jeg kan holde lidt sommerfri de næste dage :-)
Men men men - der er indberegnet tid til lidt overspringshandlinger såsom at skrive blog.

Jeg har skulle lave et refleksionsark over min læring i IAS i 1. og 2. semester. Det er jo altid morsomt at kigge tilbage. Hvor dum var jeg :-) Nej vel? Men det er sjovt at se fremgang, når jeg læser mine gamle opgaver og noter igennem. Og dejligt at få bekræftet, at min viden rent faktisk er forøget gennem det sidste år. Så kan det da ikke være helt skidt?

Så er der bare lige noget eksamen tilbage. IAS portfolio skal afleveres til eksamen fredag. Det er heldigvis bare bestået/ikke bestået. Ingen større frygt der.
Projektarbeejdet er forbundet med lidt større nervøsitet, idet jeg skal forsvare min opgave mundtligt - vel at mærke uden først at vide, hvor min opgave ligger henne. Det er en smule nervepirrende. Kan slet ikke huske, hvordan man forbereder sig. Vist noget med at læse en masse. Det kan jeg klare i Tøjhushaven :-)

Så står den på IKEA i morgen. Det er jo fantastisk at kommer derop. Har endnu tilgode at teste IKEA i Aalborg, så det bliver spændende i morgen. Glæder mig i hvert fald.

Vender frygteligt tilbage :-)

Indlæg nr. 50

Det var da alligevel imponerende. Jeg er i gang med indlæg nr. 50. Det havde jeg sgu ikke regnet med, da Paul i sin tid bad os om at starte en blog. Tænk sig - det er et år siden. Tiden flyver godt nok afsted. Nu er 2. semester snart en saga blot, og det 3. semester kan starte.

Er ved at finskrive opgaverne fra IAS til en samlet portfolio.
Der er tydelig forskel på min viden i de første opgaver og frem mod de sidste. Det er jo heldigt nok - havde været surt, hvis jeg var helt stagneret. Man har jo før hørt om, at læring bliver sværere jo ældre man er.
Måske er det fordi, man kommer til at overtænke alting. Det er med større tøven, man prøver sig frem. Måske i virkeligheden ganske basalt derfor, børn umiddelbart er bedre til ny teknik. De prøver sig frem uden angst for en masse konsekvenser. De har nok heller ikke endemålet så meget i syne, som vi har. Det fordrer en vis utålmodighed.

Kommer til at tænke på lillesøs og hendes forsøg på at tage kørekort. Hun vil jo gerne kunne det hele med det samme. det kan hun ikke, fordi kørelse kræver øvelse, øvelse og øvelse... og læring af noget nyt. Det er svært. Specielt når man er vant til at kunne mestre tingene fra start uden problemer. Pludselig er der noget, der er svært.

Faktisk var det noget af det samme, jeg oplevede, da jeg startede med IAS faget. Det gav bare ikke mening. Logikken i søgninger er helt bagvendt. Nye begreber skulle integreres. Skulle forholde mig til metaviden, dublin core, DanMarc2 osv. det var svært, og jeg havde ikke noget, jeg kunne sammenligne min nye viden med. Det var anderledes med et fag som vidensmedier. Her var ikke facit lister med korrekte svar. Det er jeg meget mere til. Kan godt lide at ræssonere mig frem til et svar fremfor at søge efter det helt korrekte svar. Er mere til teoretiske lidt høje debatter fremfor matematiske løsninger.
Det er lidt sjovt, da jeg faktisk forventede, at det ville være omvendt efter år på arbejdsmarkedet, hvor der jo netop i min pædagogiske verden ikke var nogle absolutte sandheder, hvilket jeg savnede.
Sådan kan livet jo overraske.
Nu skal der læses og skrives, inden den står på weekend med svømning og MGP - med dansk deltagelse :-)

En lille update

Er for en gangs skyld hjemme i stedet for på biblioteket - eller mit andet hjem :-) De burde opkalde mit stambord efter mig. Eller i hvert fald give mig lov til at reservere det + stikkontakten til bærbar. Og må jeg da lige nævne, hvor glad jeg er over at stoppe rygningen for lææænge siden. Hvis jeg ikke stoppede, fik jeg ingen bærbar, og den har godt nok vist sig uundværlig.
Den skal med til Bornholm til sommer. Vi har lige købt 3 ventilatorer til usb port. Det er sgu genialt. Så kan vi sidde i toget og blive kølet ned. Sidste år var der jo ingen ventilation i DSB toget. Der havde de sgu været geniale - og kunne sikkert sælges på stedet til rigtig mange penge :-)

Så er der snart Meelodi grand pris. Er vist i aften vi skal se, om DK går videre. Det håber jeg, eftersom vi skal se det med Kim og Dorthe, og det er en lidt tam fornemmelse af at se det uden Danmark. Vores bidrag er godt nok ikke noget at råbe hurra for, men det er da sket før, at en skodsang går hen og vinder.... er vel nærmest det, der sker hvert år. Er vist bare sjovt at se MGP, fordi der er så meget tradition og minder om det.
Kan huske da vi var børn. Der mødtes vi ofte hele familien og så det sammen. Ren hygge. Næste dag kunne vi unger skråle med på alle sangene. Deejlige ukomplicerede Laban og Kirsten og Søren og Snapshot. Jo jo :-)

I næste uge står den på IKEA besøg. Det er ved at være længe siden, så jeg mangler både glas og poseklemmer :-) Vi tester den i Aalborg denne gang. Lidt nyt skal der være.
Har lige været oppe i byen og købe lidt Poul Pava sskåle i Imerco. Viktor faldte selvfølgelig for et talene Weber termometer til ovn. Typisk :-)

Nå, nettet og en god bog venter

Opgaveskrivning

Det er ved at lakke mode enden med min opgave. Jeg kommer helt til at savne den :-) Tror, det er lissom at male et billede. Hvornår er man færdig? hvornår har jeg nået det punkt, hvor der ikke skal rettes mere eller laves om?
Anyway - jeg har ikke så mange ord tilgode længere - det er da en ¨måde at finde ud af det på. Skal dog stadig skrive lidt til hist og pist - så helt færdig er jeg ikke.
Når opgaven så er færdig, begynder mundtlig eksamen at presse sig på. Jeg har aldrig prøvet at værre oppe og forsvare min opgave. Det lyder så uni agtigt :-) På seminariet fremlagde vi i forhold til opgaven selvfølgelig, men det var ofte noget kreativt noget, der gik ud over opgaven.
Det her virker som om, det er anderledes.... Nu må vi se.
Jeg er ikke nervøs - men spændt.

Har lige konkluderet i min opgave, at bibliotekerne også i fremtiden spiller en stor rolle i forhold til børns læring. Hvor bib.s rolle meget har været at fremhæve bogen og læsning er der nu lige meget fokus på alle medierne. Bibliotekets rolle er igennem uformel læring at gøre børn kompetenceklar til at klare sig i et videnssamfund, hvor informationer er råstoffer så at sige.
Pyha - så er mit job da sikret :-)

Nå, jeg vil tilbage til Vygotsky, Säljö og alle de andre skønne gutter - og gutinder.... sorry Nyboe :-)

Rainy wednesday

Overskriften er til ære for min kære lillesøs, der befinder sig i England i forhåbentlig dejligt vejr :-)

Jeg sidder i min lille krog og laver lidt overspringshandlinger. Det er skønt at være studerende og have lov til at overspringshandle :-) Om en times tid holder bib. bogudsalg. Det kunne godt være, jeg skulle luske mig ovenpå og tjekke det ud.
Har godt nok lige været så heldig at låne Hypnotisøren på et 14 dages lån, så den skal jeg have tæsket igennem. Skal bruge en masse timer i tog om snart, så jeg regner med, den skal underholde mig. Er spændt på, om den er så god, som den er hypet til. Nu kan jeg jo godt lide pop krimier, så jeg bliver nok ikke skuffet :-)

Mens jeg sidder her helt alene, kommer jeg til at tænke på min klassekammerater og på, hvordan det mon går dem i opgaveskrivningen. Vi har lavet en google wawe, hvor vi af og til tjekker ind og fortæller om problemstillinger og sejre. På den måde følger jeg lidt med. Ret genialt med den der wawe ting. I det hele taget er det genialt, når flere medier arbejder sammen. Jeg bliver til stadighed duperet over, hvad der kan lade sig gøre.
Bare en lille ting som hyperlinks er ski da genialt.

Lille og kort og godt .... eller noget :-)

Altså!

Når man ikke længere kan huske sit log in, så er det altså for lang tid siden, man har befundet sig i bloggerland! Shame on you.
Undskyldning? Har jo været optaget af at skrive hele to opgaver :-) IAIS er afleveret og bestået indtil videre. Projektet skrider frem. Man kan se mig hver dag pukle på biblioteket. Det er nu en skøn arbejdspland. Når jeg skal søge arbejde derovre om nogle år, må de kunne huske, jeg kom hver dag og erobrede kælderen. Mit bord er af og til optaget af en læge studerende. Det er jeg ikke helt tilfreds med :-)
Sidder så med bærbar, bøger, kaffe, cola og gulerødder og skriver en masse :-)

Er stadig helt glad for mit emne. Kan godt forestille mig, min uddannelse kommer til at kredse om det. Og bagefter kunne det være, jeg skulle få nogle til at betale mig for at forske mere i det. Det var da et ønske job :-) Skulle nok også undervise en gang i mellem. Man er vel pædagog.

Ellers savner jeg skolen og input fra de andre rødder. Der er fordele og ulemper ved at lave opgave alene. I mit tilfælde klart flest fordele, men jeg savner lidt at dele tanker med andre. Vi mødtes heldigvis med valgfagsholdet forleden og fremlagde for hinanden, hvor langt vi var nået. Regner også med lige at hilse på min vejleder, inden jeg aflever.

Og så er det jo lørdag i dag. det betyder film og snoller med los familios ... sgu ikke så ringe. I morgen er mors dag, så der står den på brunch.

IAIS

Informationssøgning og informationsarkitektur kommer altså aldrig til at tænde mig! Sådan - to af de rigtig gamle dyder der var med til at betegne den gode bibliotekar, og nu har jeg besluttet, at de ikke tænder mig. Mon det er okay i forhold til at ville være bibliotekar?
Kunne man forestille sig en jobsamtale, hvor jeg konstaterer ovenstående? Naaah. Nok ikke genialt. Medmindre jeg så fremhæver, hvor tændt jeg er på oplevelses- okønomi og samfund... viden... læring... biblioteket som tredie sted... eller måske som det fælles tredie. Eller medier som det fælles tredie.

Det er interessant, at man kan mødes over noget fælles og måske endda ramme noget, så der kan komme læring ud af det. I stedet for at hjælpe fru Jensen med at finde litteratur om krykstokke og strikkeopskrifter, vil jeg hellere mødes med 3 indvandrerpiger og snakke om at barbere ben og finde sjov chik litt., der referer til det. Der er da grobund for en god snak. Eller vi kan se Bridget Jones. Eller måske har de en film fra deres land, som kan give anledning til debat. Måske kan det bare give en velfortjent pause fra det pulserende liv..

Hmm.... ganske god overspringshandling det her blog :-) Jeg har egentlig tid til at skrive lidt på min IAIS opgave, mens jeg er på skolen. Undskylder mig med, jeg har glemt log on oplysninger :-) Så pyt med materialerne ligger online. Jeg skal ud og shoppe. Det dejlige solskin lokker udenfor. Man skal være god ved sig selv..... Shopping here I come :-)

Projektarbejde

Jeg sidder på biblioteket og hygger lidt med mit projektarbejde. Det er altid spændende med startprocessen, hvor man ikke rigtig ved hvor det hele skal ende. Jeg har en rigtig god fornemmelse og er glad for mit emne, men det læner sig meget op af mange andre rigtig spændende emner, så det bliver godt nok en kunst at begrænse mig. Jeg håber selvfølgelig, min vejleder kan være behjælpelig.

Jeg har læst om digital dannelse. Lige præcis dannelse er jeg jo også ret hooked på. Heldigvis kan jeg snilt hægte det sammen med literacies, eftersom der ligger megen dannelse i det nye literacies begreb. Dannelse er så meget andet end opdragelse og socialisering. Vi skal kunne meget som mennesker, men vigtigst af alt skal vi kunne indgå i sociale interaktioner med andre, idet vi lærer igennem andre, samtidig med vi udvikler dem. Så der er noget dobbelt i begrebet læring. Vi kan vel nærmest ikke lære af andre - eller af samfundet, uden vi samtidigt giver noget tilbage til det. Livslang læring.

Læser også Sâljö, der skriver om læring i praksis. Han kommer meget ind på Vygotkij. Det er sgu imponerende, at en gammel russisk knark, kan have indflydelse på, hvorledes vi ser på begreber i dag. Jeg finder hans tanker om læring af tegn og mønstre ret interessante, sat sammen med det jeg skrev før. Vi er jo nødt til at forstå de forskellige kontekster og mønstrene deri for at kunne lære. Mønstrene er forskellige afhængig af eksempelvis hvor i verden, vi befinder os.

Allerede på Vygotskijs tid plæderede han for, at det er begrænset, hvad børn lærer i formelle sammenhænge, da barnet måske ikke er parat til lige den læring, samt udenadslære er forholdsvis irrelevant, da læring og derved viden er en ustatisk størrelse. Vi skal ikke snakke om at lære færdigheder med derimod kompetencer, der skal udvikles gennem livet.

Jeg har næsten fri hele denne uge. Skal bare lige have lidt IAIS på onsdag. Det er en lidt spøjs tid med projektarbejde, IAIS undervisning og portfolio 4 i IAIS. Bliver jo ren luksus, når man bare skal koncentrere sig om en ting. Men måske er det sådan her at være studerende? Da jeg gik i folkeren og HF og egentlig også seminariet, havde jeg jo gang i mange ting, samtidig med jeg passede mine vikarjobs... så har det sgu nok egentlig ret luksus nu :-)

Det var vist overspringshandling nok....

Onsdags tanker

Ja, jeg er jo lige så stille gået i gang med projektopgaven, som skal omhandle børns digitale literacies, og hvordan disse udvikles samt bibliotekets rolle i den sammenhæng som læringssted. Enormt spændende. Samtidig er jeg i gang jeg portfolio 4 til IAIS. Den omhandler litteratursøgning gennem Dialig og Danbib. ikke lige min kop the :-) Dog blev jeg helt fanget af det forleden. Jo mere øvelse jeg får i Dialog, jo mere fanger jeg konceptet. Meeen - jeg bliver vist aldrig den helt store nørd udi litteratursøgning.
Så tænker den kvikke nok: Øhhh.... skulle damen ikke være bibliotekar? Og søger en sådan ikke netop litteratur? Tjoh - både og tænker jeg.... Der skal vel være plads til både den, der er virkelig kvik til at søge, når brugeren ved, hvad hun vil have og til den, der måske er bedre til at inspirere brugeren til at finde nyt litteratur - eller andre medier. Måske skulle jeg lave en underhåndsaftale med I-phone om noget skjult reklame?
Så - Apple hvis I læser med, så er jeg klar :-)

Det jeg vil frem til er vel egentlig bare, at der findes mange forskellige slags bibliotekarer, og det er helt fint. Vi skal jo kunne noget forskelligt for at nå flest brugere. Jeg drømmer om at undervise brugere indenfor emner. Det kunne være et overordnet emne, der hed sund kost og livsstil. Sammen med brugerne kunne man så undersøge, hvilke medier der er relevante at forholde sig til... Hmm.... måske der ligger et større projektarbejde og venter her?

Synes, det er genialt, der er mulighed for at koble hobby sammen med uddannelse og arbejde. det er sgu det, der giver livet mening!

Læser meget i tiden om besparelser i alle kommuner. Det er skammeligt. Var på gammelt arbejde forleden. Der er skåret ind til benet. Kokken havde ikke tid til at bage, fordi hun også skal holde køkkenet rent, så hun må bruge penge på at købe boller færdige. hvor er lige logikken i det? Jeg er virkelig glad for ikke at være en del af den verden mere! Det er sværere og sværere at forsvare alle disse ulogikker overfor både mig selv og andre.

Det er næsten svært at skulle leve sundt for at blive gammel... for så at blive behandlet dårligt, fordi ressourcerne ikke strækker. Får en til at tænke om det er det værd.
Nå... det regner udenfor. Vist derfor dagens tanker er lidt grå.

Nu vil jeg, som den flittige studerende jeg jo er, fortsætte søgninger i Dialog.

Så er det endelig blevet skønt vejr. hvor er det dejligt. Det er så imponerende, hvor meget mere energi, man får, når solen vælger at kigge frem.
Jeg har godt nok cyklet hele vejen på skole i stiv modvind, men når solen skinner, kan man tilgive vinden :-)

Jeg er jo så småt gået i gang med mit projektarbejde. Det skal handle om literacies - altså de nye digitale. Jeg synes jo, det er fantastisk at se på læring på flere stadier i stedet for det helt traditionelle, hvor en del børn tabes fordi de ikke gider at lære, eller fordi de ikke lærer på samme måde som andre gennem tavleformidling.
Der er ved at ske et skifte i samfundet, og det er spændende at være en del af. Jeg har altid savnet noget stort at være en del af. F.eks forestil dig at have levet, da bilen blev opfundet - eller da tv kom frem, eller da de landede på månen... eller... Der er masser af store ting, der må have været vildt at være en del af.

I min samtid må internettet være det helt store. Det har ændret måden, hvorpå vi ser viden og informationer på. Det har ændret ved det sociale. Venner er f.eks. ikke nødvendigvis fysisk til stede. De kan snakkes med online på alle tider. Venskaber kan knyttes på sværs af kulturer, subkulturer, landegrænser...
Så i vores fritsatte samfund, hvor der er megen fokus på individdet, er det alligevel muligt at finde sammen i fællesskaber.
Jeg tror netop på, at fællesskaberne er en nødvendighed i vores tid, da vi ellers bliver for forvirrede. Jeg tror, vi har brug for at være sammen med nogle, for at vi kan udvikle os selv og vores selv... altså vores indre kerneselv. Hvis vi ikke får udviklet et selv - eller en sikker identitet, tror jeg, det er for farligt derude. Der er for mange valg, og uden en indre forståelse af hvem man er, hvordan søren skal man så være i stand til at vælge?

Det var vist dagens tanker :-)
Om lidt skal vi præsenteres for portfolio 4 i IAIS. Den skal gerne overståes hurtigst muligt, så jeg har tid til at fordybe mig i mit projekt.

Cykler, cykler... cykler

Så skulle jeg hjem fra Ålborg med min punkterede gamle cykel. Jeg blev fulgt på AAUB, da jeg jo ikke er så stedkendt. Så stod jeg i kulden og ventede i 10 min. Bussen kom - og kørte lige forbi min næse! Hvor frækt. Jeg løb efter den - forgæves.
Øv, hvor blev jeg sur. Jeg ringede fluks til Arriva og klagede min nød. De kunne ikke rigtig tilbyde mig andet end muligheden for at vente på næste bus. Den kom så 45 min. senere. Til gengæld for ventetiden fik jeg lov til at betale 36 kr for de 6 km. i bus med cykel. 36 kr for en cykel! Hmmm! Hvorfor er det lige, offentlig traansport rent økonomisk bare ikke er et fornuftigt alternativ?

Nå... jeg nåede DSB. Her kunne jeg nøjes med at aflevere 25 kr. for at få cyklen med til Randers. Det var jo helt billigt i forhold til bus :-) Jo, man skal glædes over de små ting. I Randers var jeg omkring cykelsmeden og hente min nye/gamle cykel. Der kom jeg af med 270 kr. for nyt bremsekabel og sædet sat højere op. Synes godt nok, de cykler har kostet meget tid og mange penge i dag. Nu skal den nye/gamle bare med til Ålborg i morgen, så er alt som vanligt igen.... håber jeg :-)

Nu står den på absolut ingenting indtil aftensmad.

Nye tider...

Da jeg i går skulle til at sove, farede dagens tanker og oplevelser gennem mit hovede som vanligt. Det gik op for mig, at det er for kedeligt kun at reflektere over faglige ting i denne blog. Jeg gide rjo knap selv genlæse :-) Har derfor besluttet mig at gøre den mere personlig - ikke privat dog. Det skal ikke være sådan en dagbogsblog, hvor jeg ynker mig selv og skælder ud på andre. Forestiller mig stadig, den er fag relevant ... eller måske mere studerende relevant. Jow jow ... nye boller på suppen.

Jeg er på skolen nu. Lige om snart er der spisepause, og så varer det ikke længe, før jeg igen vender snuden sydpå. Min cykel punkterede jo i torsdags. Mega nedtur. Jeg var ellers klar med regnbukser, cykelhjelm und alles. Men ak! What to do? Jeg tog cyklen med op ad vejen, hvor jeg ventede på en 12´er. Håbede vel, chaufføren ville være så rar at tage mig og stakkels flade cykel med. Bussen kom aldrig :-( Et opslag i min elskede I phone fortalte mig, at det kun er regional busser, der er så flinke at tage cykler med - mod klækkelig betaling selvfølgelig.
Så planen herefter er, at jeg skal trække cyklen til et stoppested, hvor jeg håber, der kører regionale busser. Ja, det e rhårdt at være studerende :-)

Er jo så priviligeret, at jeg har fået min søsters cykel. Den er til eftersyn i Rds lige nu, så jeg regner med, jeg er cyklende fra i morgen igen. Den gamle cykel får lov at overleve nede i kælderen, så har søn mulighed for at cykle til sommer... hvis han da gider :-)

Pr...

Vi diskuterede forskellige formidlingsformer forleden. Vi var igennem flere rapporter, hvor der er beskrevet, hvilke fine tiltag de forskellige biblioteker har forsøgt sig med i kampeen for at nå bredere ud. Der var imponerende mange gode idéer. Det viste sig tydeligt, at i den tid projektet stod på, og der var fokus på det, gav det flere og anderledes brugere.
Men så snart forløbet var overstået, blev der ikke rigtig fulgt op på det. Tiltagene fik lov til at glide lige så stille ud igen, og det er sgu da ærgeligt. Hvorfor bruger man ikke flere ressourcer på at evaluere og eventuelt fortsætte?

En anden tydelig pointe der kom frem, var at biblioteker generelt er for dårlige til at komme ud til folket og sige: her er vi - og det her kan vi tilbyde. De fleste der bruger biblioteket kender slet, slet ikke alle de muligheder, der er for at bruge det. Mange kender stadig ikke til filmstriben, bibliotek.dk, download af diverse osv. osv. Jeg synes, det er så ærgeligt, og jeg er sikker på, at hvis biblioteker stadig skal være en del af vores samfund, så er vi nødt til at blive mere synlige.

Vi skal da ud og prale med, hvor meget vi kan tilbyde. Vi skal byde os til i forhold til forskellige samarbejdspartnere. Vi kan lære meget af hinanden på tværs.
Jeg synes ellers, vi er godt med i Randers med at reklamere for biblioteket. Har set reklamer for biblioteket i biffen. Det er da super!

Ja, det var lige dagens bib. tanker :-)

Formidling af skønlitt.

Kommer lige fra undervisning omhandlende, hvordan formidlingen af skønlitteratur foregår. Vi diskuterede udfra parametre om genre, brugere og litterære værdier. Diskussionen er meget relevant i denne tid, hvor der er meget fokus på populærlitteraturen. Aldrig før er der læst så mange krimier og de unge sluger hele vampyr og fantasy genren.
Hvad gør det kloge bibliotek så? Favner det alle genrer ligeværdigt - eller har det primær fokus på det populære for at please så mange som muligt? Måske har bib. mere interesse i at formidle det smallere litteratur; det er jo derfor, mange besøger biblioteket. Der er mange aspekter i snakken, og konklusionen må være noget om det reflekterende bibliotek. Altså der skal være mening bag. Bib. skal ikke kun låne populærlitt. ud, fordi det tiltrækker kunder i butikken; medmindre selvfølgelig det er det, man har tænkt sig frem til, man gerne vil. På den anden side skal de heller ikke bare formidle den smallere dannelseslitt., fordi det er de vant til.

Altså fokus på reflektion. Jeg tænker, at det også er op til det individuelle bibliotek at se på sig selv og sin placering og vurdere mulige litterære emner derudfra.
På klassen havde vi en del forslag om temaer i forbindelse med litteratur. På den måde kan man jo formidle flere slags litteratur. Man kan formidle oplevelser og udfordringer på en gang. Det er da win win :-)

Min egen holdning er præget af, at jeg er bange for, bibliotekerne enten bliver for snobbede og tager afstand fra populærlitteratur - eller det omvendte scenarie, hvor biblioteket glemmer den smalle litteratur, fordi der ikke er nok lånere. Så den gyldne mellemvej er at foretrække som altid :-)

Jeg er ikke bange for, at markedet indtager biblioteket. Hvorfor udelukke noget pga. gamle forestillinger? Det er da fjollet. Hvis man kan benytte sig af gode erfaringer fra noget, bør man da til enhver tid gøre det. Det skal selvfølgelig ikke være på bekostning af noget andet. Eksempelvis må det ikke betyde, at det kommer til at koste penge at låne bøger, fordi der skal mange eksemplarer af de nye bøger for at tilfredsstille folket. Men at "lokke" folk på bib. for at låne nye bøger eller andre medier, kan jeg ikke se noget forkert i.

Udover bibliotekets formidling at litteratur og medier generelt, snakker vi en del på skolen i tiden om spareplaner, kulturministeriet og vores nye navn, som vi ikke kender endnu. Undervisere er blevet fyret, så vi er naturligvis bekymrede om, det går ud over os. Umiddelbart ser det dog fornuftigt ud, så jeg tror ikke, det kommer til at påvirke os meget.... men hvem ved? Skolen skal jo så have et nyt navn. Der er desværre ikke så mange, der har lyst til at læse til bibliotekar. De har jo nok den gamle støvede forståelse af, hvad en bibliotekar er og kan. Det er ærgeligt. Nu skal vi så hypes igen - vi er jo studerende i biblioteks og videnskabsinformation. Det er dejlige ord :-)
Jeg synes bare, vi skal passe på, at vi ikke kommer for langt væk fra kernen. Vi ER ved at uddanne os til bibliotekarer, hvad enten vi kan lidt navnet eller ej. Hvis vores navn skal ændres meget, så skal uddannelsen ændres tilsvarende.
Som det er nu, har vi mange biblioteksfag, der altså ikke er særlig brede. Jeg ved selvfølgelig ikke, hvordan det ser ud, når vi kommer længere i forløbet. Min pointe er bare, at vi ikke må "snyde" folk, så de tror, de får en anden uddannelse, end de reelt får. Lidt på samme måde som da jeg læste til pædagog. Vi fik at vide, at vi havde mange jobmuligheder, når vi var færdige. Vi havde en så bred generalist uddannelse, at det var muligt.
Det var det så ikke! En pædagog arbejder som pædagog. Slut prut. Nu er det så spændende, om det samme gælder for bibliotekarer....

Over and out

Flow

Er lige kommet retur fra træning. Har været nede og spinne - og det er jo fantastisk rart at få legemet rørt lidt, omend det var lidt hårdt i dag. Når spinning er rigtig godt, og jeg er rigtig tændt, så er jeg inde i et flow. Musikken pumper - sveden løber af mig, og tiden flyver afsted. Bagefter kan jeg næsten ikke berette, hvad der skete, fordi jeg var bare så meget i øjeblikket.

Får mig til at tænke på vores oplevelsessamfund, hvor jagten jo netop foregår efter flows. Kender det fra alle vegne - i legen, gennem den spændende bog, filmen, spillet osv. Alle flow oplevelser bør være lige gode; eller ligeværdige. Det mener jeg er en væsentlig pointe i forhold til, hvordan vi lader børn benytte medierne. Der er vel ingen "voksne", der vil sige til et barn, det kun må læse ½ time. Vi kender jo flowoplevelsen og ved af erfaring, at den tager lidt tid at komme i, og når man er der, vil man gerne være i det nogen tid. Alligevel bestemmer vi, at børn ikke må spille ret længe af gangen. Hvorfor begrænser vi dem? Synes, det var bedre om vi var fornuftige og synlige voksne med fokus på, hvilke spil der spilles eksempelvis - i stedet for hvor længe.
Lad børnene få de fede oplevelser også gennem medier, vi ikke er velkendte med!

De lærer jo faktisk gennem oplevelserne - gennem de forskellige medier. Jo flere medier de er bekendte med, jo bedre chance har de for at begå sig i verden som dannede og litterære mennesker - hmm... litterære er vist ikke den bedste oversættelse af literacies. Kompetente menneske måske. Dannede og medie/digitale kompetente mennesker. Den danske sprog er en svær en at danse med :-)

Der er gemt meget selvlæring (altså uformel læring) i medierne. Det er da win win. Vi får en fed flow oplevelse og lærer samtidigt. Meeeen - kunne godt være, det er farligt at skære alle medier og alle bøger/spil/film over en kam. Nogle medier tilbyder vel ogso "kun" oplevelse, og det er helt okay. Dog tror jeg ikke, vi skal ned på Pixeline niveau, før der finder læring sted.
Der tales en del om World of Warkraft, hvor man åbenbart lærer en masse socialt. Det er cool. Håber bare, at der stadigvæk læres i fysiske rum, da jeg ikke er helt overbevist om selvets og identitetens dannelse gennem medier. Det er tilgengæld et så spændende emne. Jeg gad godt dreje min projektopgave i den retning.

Lørdagstanker

Ja, som overskriften antyder, så er det lørdag i dag, og jeg har fri :-)
Jeg har en IAS opgave hængende over hovedet. Vi skal lave en Marc2 post og beskrive, hvilke felter der er søgbare. Det er en opgave, som jeg er ret tilbageholdende med at gå i gang med. Jeg synes, indeksering er så kedeligt. Det vækker slet, slet ikke min indre nørd, som jeg måske havde forventet. Jeg er fascineret af, hvordan dokumenter gøres søgbare; det er bare et kæææmpe stykke arbejde, der skal gøres. Der skal rigtig mange informationer kodes ind, før det er muligt for os at genfinde dokumentet. Hmm... bliver ikke i dag jeg får startet :-)

Føler mig stadigvæk enormt glad for mit studie. Jeg har virkelig fundet gulv. Det er vanvittig spændende og interessant. Udover vidensformer og vidensmedier er spændende at læse, synes jeg også, at servicedelen bliver udfordrende at give mig i kast med. Jeg skal ud og hjælpe andre mennesker, som jeg er vant til, men jeg skal gøre det på en helt anden måde end vanligt.
Jeg har opdaget, at det er muligt at køde min pædagogfaglighed sammen med min indre bibliotekar. Jeg håber, jeg også får mulighed for at bruge mit pædagog ego, når jeg skal ud og servicere og hjælpe.
Jeg kunne godt forestille mig, at det kunne være aktuelt at undervise på en eller anden måde. Måske skal jeg ud og snakke med forældre om, hvilke medier deres børn benytter sig af, og hvilken betydning det har for deres læring og kompetencer. Måske skal jeg ud og introducere nye vidensteknologier for skoler og andre undervisere. Måske skal jeg fortælle dem, hvordan de kan bruges i undervisningen for at støtte elevernes læring.

Alle de muligheder!!!

Kunne også tænke mig at reklamere for bib. faget og biblioteker. Der er så mange mennesker, der ikke aner, hvor meget biblioteket faktisk kan tilbyde. Det er en skam. Det er kedeligt at få valgt noget fra, fordi man ikke kender til det. Ærgeligt er det også, at så få mennesker søger ind på bib. skolerne. Det vil jeg gerne være med til at ændre.

Jeg har tilbudt min blog til Randers bib. Jeg har gjort det primært for art reklamere for biblioteksskolen og lade ansatte få indblik i, hvad vi render og laver. Når man er ude i praksis, kan man godt have en tendens til at glemme teori og de store planer, man tumlede med. Måske kan jeg vække minderne :-) Ydermere vil jeg gerne være lidt synlig ude i bib. verden allerede nu, så jeg er lidt kendt, når jeg skal søge arbejde. Kun det bedste er jo godt nok :-) Godt at have ambitioner.

Anyway... lørdagen kalder.

Digitale dannelseskomponenter

Dannelseskomponenter... jo jo. Man kunne også bruge det mere fancy ord: literacies. Vi er ved at gennemgå, hvilke literacies der udvikles gennem de nye medier. Der er åbnet op for nyt muligheder for læring gennem uformelle læreprocesser, samtidig med der er stor fokus på disse læringspotentialer, da nogle mener, de er fundementale for at begå sig i vores videns verden. Det er derfor brandærgeligt, hvis skoler og forældre misforstår de nye medier og begrænser dem. det vil måske gøre, at de stakkels begrænsede børn ikke får samme muligheder som andre børn, der får lov at eksperimentere med mange forskellige slags medier.

Henry jenkins har begået en meget interessant rapport i den forbindelse, hvor han diskuterer (hmm... diskuterer er nok et stort ord - han er generelt meget positiv overfor uformel læring gennem medierne) hvilke literacies, man udvikler og hvordan vi som forældre og skoler og andre vidensformidlerere kan bruge den viden i forhold til unge og børn.
Jenkins lister 11 komponenter op. På dansk er de som følger:
Leg, Performance, Simultation, Appropriation, Multitasking, Distribueret kognition, Kollektiv intelligens, At kunne vurdere information, At navigere på tværs af medier, At netværke og endelig Social forståelse.

Det er noget af en mundfuld - så er det da godt, det foregår uformelt. Altså vi lærer uden at vide det. Spørgsmålet er så om denne form for læring er lige så "god" som den læring, vi er vant til - altså formidlet gennem en lærer ved tavlen. Virkeligheden er nok en blanding af de to ting. Det er fint at lære gennem leg og sjov - men får man lært nok, når man selv er så medansvarlig for læring? På den anden side er der heller ingen tvivl om, at megen af den læring, som læreren formidler går tabt pga mangelnde motivation fra eleven.
Så jeg er overbevist om, at en god blanding sikrer at vi får lært, det vi har brug for - og vi må jo ikke glemme, at vi lærer gennem hele livet. Læring stopper jo ikke, når vi er færdig i folkeren eller får en uddannelse.

Konklusionen må være, at det er vigtigt, at vidensformidlere er bevidste om, at læring foregår på flere planer. Vi skal være bevidste om dem alle og benytte os af flere fremgangsmuligheder for at sikre, at vi formidler bedst muligt. Det betyder, at vi ikke skal frygte de nye medier - vi skal benytte os af dem, hvor det er logisk. Det skal ikke være på bekostning af de gamle medier og deres læringspotientialer - det skal ske sideløbende.

På banen igen...

Så er jeg på skolen og har lidt tid til at opdatere, mens jeg printer og printer... Der er godt nok ikke skrevet mange bøger om biblioteksomådet. Meget vi skal læse, ligger jo som rapporter online. Det gør jo så selvfølgelig, at det er det nyeste af det nyeste, vi læser, og det er jo fantastisk.
Jeg nyder at være med fremme. Jeg synes, det er fedt at have en holdning til, hvordan samfundet ændres i takt med vores teknologiske udvikling. hvor der dog sker meget i tiden. Vi er fritsatte og alle muligheder er i princippet åbne for os.

Vi er gået fra et samfund i knaphed til et samfund i overfold. Det betyder, at vi pludselig kan vælge mellem mange ting. F.eks et supermarked har jo et voldsomt udbud af varer. Vi vælger derfor ikke længere kun efter sult. Vi vælger varer efter deres historier. Vi skaber selv kontekster og forklaringer. Nu er det jo helt okay at se de unge mødre, selvom vi er veluddannede. Vi forklarer os bare med, at det er en måde at afstresse på for veluddannede kvinder. det er vores se og hør. På den måde distancerer vi os fra de mennesker, der ser de unge mødre, fordi de kan relatere til dem.

Vi iscenesætter os selv og laver fortællinger. Derfor er kulturen vigtig for vores selvdannelse og selvforståelse. Vores samfund er ikke længere præget af arbejdere og industri. Nu er vi præget af viden og oplevelser.- Oplevelser er i centrum for alt. Alle oplevelser er lige - også de æstetiske. Kunst er altså ligestillet med markedets oplevelser. Det er da noget! Op i numsen med finkultur. Vi snakker kultur for alle. Vi vælger og vrager. Vi kan både nyde et museumsbesøg og et besøg i biografen og de unge mødre.

Alt skal brandes for at give oplevelser/historier. Byer brandes for at tiltrække turister. Oplevelsesøkonomi er i fokus. Oplevelser skal hensætte os i flow, hvor vi ivores selvoverskridelse lærer og dannes. Vi lærer gennem disse flows og lærer at komme tilbage til virkeligheden igen.

Damn, hvor er det interessant :-)

Eksamen og IAS

Så kom resultatet fra Vidensformer. Jeg fik sgu 12 igen. Det overraskede mig og gjorde mig glad. Det er rart at vide, at jeg kan finde ud af det. At jeg har styr på de basale filosifiske tanker om viden. Det bekræfter mig også mere i, jeg har valgt rigtigt i forhold til valgfag. Heldigvis er der kun 4 på årgangen, der er dumpede. Jeg håber, de finder modet til at tage re eksamen og består. Det er ærgeligt at give op nu. Specielt i forhold til at det faktisk er en svær opgave. Man kunne godt forestille sig, at vidensformer skulle ligge senere i forløbet - eller man lavede eksamensformen om, så det blev portfolio.

Det er så dejlig nemt at kloge sig på andres vegne. Der er selvfølgelig også refleksioner bag deres valg af eksamensform.



Vi har haft IAS i dag. først med Henning, der snakker en masse om katalogiseringsteorier. Det er eddermame meget teoretisk med alle de data, der bør registreres for at kunne findes igen. Et eksempel: hvis en bruger skal kunne være i stand til at finde samtlige værker skrevet af en forfatter og alle dennes pseudonymer, så skal der godt nok registreres meget, og det skal standardiseres, så man er sikker på, at vi taler og mener det samme.

Vi falder nemt i mere filosofiske diskussioner som: hvad er egentlig et værk, og hvornår er det nyt? Hvor mange ændringer skal der til? Og er et emne som person også skønlitterært, og hvordan definerer man i det hele taget emner. Disse underholdende debatter giver Henning går hår, men det gør, at teorierne glider lidt nemmere ned.



Derefter havde vi Mette til undervisning, som i dag omhandlede referenceinterviewet online og om folkets brug af web tjenester generelt. Bibliotekarer har i fremtiden en stor opgave foran sig med at uddanne folk til info. søgning og vigtigst af alt kritik af det søgte.

Vi talte også om artikler. Om hvordan tidsskriftartikler i elektronisk form er mere populær end nogensinde. Dog er vi stadigvæk vilde med at læse print. Det er kun unge under 21, der foretrækker at læse elektronisk.



Det får mig til at tænke på, at jeg glæder mig til at afprøve en e-bogslæser. Hvis der er mulighed for at læse faglitt. og skrive noter og understrege, så er jeg sikker på, det bliver et hit. Line snakker om, art vi skal finde et firma, der vil sponsorere os som testere af en sådan læser. Gad vide om et sådan firma findes???



I morgen skal vi have valgfag flyttet fra tirsdag. Desværre kan jeg ikke deltage, da katten skal kastreres.... Men jeg er klar til fredagens undervisning, workshop og gruppefremlæggelse... Yeehaa

Længe siden

Ja, overskriften siger vist det hele. Det er lang tid siden, jeg sidst har skrevet herinde. Men det er okay, jeg har jo ikke haft undervisning i lang tid. Vi havde jo tre dages eksamen i vidensformer efterfulgt af en velfortjent lang ferie :-)

Vi har fået karakter i vidensmedier. Jeg fik 12, og det var dejligt tilfredsstillende. Jeg troede egentlig, at jeg ikke gik så meget op i karakterer mere - men alligevel var det rart med lidt anerkendelse på tal. Og dejligt var det jo ganske blærerøvsagtigt at dele det på Facebook og få en masse lykønskninger :-) Nah, sagen er jo også, at vidensformer var et forholdsvist nemt fag. Jeg er noget mere spændt på resultatet fra vidensformer. Det var en mere kompliceret eksamen, fordi det var relativt meget stof, jeg skulle koge ned på 10 sider på tre dage. Pyhaaa :-)

Nu er 2. semester så endelig startet, og jeg er smadder tilfreds med det. IAS er jo, som det plejer..... ikke mit yndlingsfag, men vi har heldigvis to undervisere, der er kompetente og spændende. På den måde er det til at overleve. Men jeg bliver altså aldrig lykkelig af at snakke om MARC2 formater, Dublin Core og what not.
Til gengæld bliver jeg så glad, når vi har mit valgfag. Titlen har Graulund forfattet, så den er endeløs laaang og umulig at huske :-) Må kopiere den herind ved lejlighed. Men overordnet handler kurset om 21. århundredes formidlere af kultur... nah, finder lige titlen og leger med copy paste.

Det 21. århundredes informations- og kulturformidlere - bibliotekarer, kulturformidlere og informationsspecialister i videns- og oplevelsessamfundet.

Er det ikke bare spændende? Vi har haft oplæg en gang, hvor jeg desværre ikke var med. Efterfølgende blev vi inddelt i grupper efter interesse om 3 emner. Jeg var i gruppen omhandlende nye literacies og medier - surprice surprice :-) Totalt fedt emne. Vi havde en rapport fra USA, hvor amerikanerne græmmede sig over ungdommen, der tilbragte så meget tid med medier. Pyha. Men da vi dykkede ned i rapporten, så virkeligheden jo ganske fin ud. Man lærer jo faktisk, mens man er i kontakt med medier - akkurat som når man læser en bog...

En anden gruppe havde om kultur. Er kultur for alle? Skal kultur være for alle? hvordan sikrer man adgang til kulturen. Også nogle spændende diskussioner vi fik af det. Og netop det er jeg vild med på mit nye hold. Vi er kun 8 mennesker, men vi er alle vilde med at diskutere og mene en masse. I love it :-)

Endelig var der den sidste gruppe der snakkede om litteratur. Pop. litt. kontra den smalle litt. Det er også vanvvittig spændende. Skal bib. købe 170 eksemplarer af f.eks. Hypnotisøren for at tilfredsstille folks nu og her behov - måske på bekostning af den smalle litteratur. Eller skal vi opdrage folket til at vente pænt i kø eller købe pop. litt. selv? Tungt emne - og ret relevant.

Hvor jeg dog brænder for denne uddannelse. Det er altså fedt!!!

Tanker om vidensformer

Jeg er heldigvis på den anden side af eksamen i vidensformer. Det var faktisk en sværere opgave, end jeg havde kalkuleret med. Vidensformer er jo et meget teoretisk fag, så jeg havde en forventning om, at vores eksamensopgave ville være meget praktisk. Altså tage udgangspunkt i noget hverdagsagtigt, som vi sp kunne forholde noget teori til. Skal da lige love for, jeg blev snydt!!! Så alle mine tanker om, hvordna jeg ville dreje min opgave, kunne jeg godt sende en hvid pil efter.
Vi fik jo udleveret 3 opgaver med hver 3 spørgsmål. Til hver opgave hørte en ny tekst. Deen ene tekst var en ret filosofisk udredning af 2 vidensformer: objektviden og relationsviden. Teksten skulle så redegøres for samt diskuteret i forhold til de vidensformer, vi har læst om. Endelig skulle vi diskutere, hvordan vidensformerne har påvirket kulturinstitutioner, videnskaber og slutteligt biblioteket, som vi i øvrigt lige skulle diskutere, hvordan det havde ændret sig i det 20. århundrede.... Jo Tak :-)
Næste ophgave var samme tekst, men den var mere ovre i det kulturelle. Sidste tekst omhandlend modus 2, som er en ny måde at anskue videnskab og forskning på...
Jeg valgte 1, da jeeg fandt den mest konkret.... dog :-)

Var absolut også et temmelig interessant emne, men 3 dage til at få de 3 spørgsmål presset ned på max 10 sider, det er altså ikke meget. Der var mange tanker, jeg ikke nåede at få med. Mange sammenligninger jeg ikke havde tid til at tænke til ende.
Jeg er tilfreds med min opgave, i det jeg ikke kunne have gjort noget hverken bedre eller anderledes, men tænk hvis jeg havde masser af tid, hvor meget jeg kunne være gået i dybden med et emne, som jo er både aktuelt og spændende. Nå, det må blive en anden gang.

Oven i hatten havde vi håndværkere hjemme, så jeg måtte på bib. og skrive. Det var nu ret fint. Jeg fik virkelig arbejdet igennem! Torsdag sad jeg 8 stive timer og skrev. det var aldrig sket herhjemme med alle forstyrrelserne, så det er ikke urealistisk at det bliver mit foretrukne arbejdssted. Viktor kom og spiste frokost med mig på bib. caféen.

Nåmen, opgaven var sværere, end jeg havde forventet. det var lidt af en øjenåbner. Vidensmedier opgaverne har været meget lette i forhold til, så det undrer mig meget, at man har valgt at lave portfolio i vidensmedier i stedet for vidensformer, som er et så meget mere krævende fag.
Well, der kommer nok noget evaluering.

Det må være det. farvel semester 1 - og goddag og velkommen semester 2 :-)

Vidensformer

Jeg er ved at læse op i vidensformer. Startede med Gustavson og al hans snak om viden... om episteme, techne og fronesis. Jeg har læst om sand videnskab - og at hvis tilstrækkelig mange tror på noget, så er det sandt. Altså medmindre det kan falcifiseres :-) Har læst om paradigmer, paradigmeskift - revolutioner osv. Denne gang fattede jeg noget mere, end jeg gjorde først, og det er sgu da egentlig rart nok. Synes stadig ikke, det er vanvittig interessant. Mere bare noget baggrundsviden der er rar nok at have, men som ikke rigtig kan bruges til noget.

Så har jeg genlæst fra patos til logos. Gaaab :-) Meget mere letlæselig end Gustavsons Vidensfilosofi - og meget mere ligegyldig. Som om han bare skriver en masse, som vi godt ved. Det eneste faglige relevante er, når han sætter lidt mere fancy ord på begreberne. Kan klart bruge bogen i forbindelse med opgaveskrivning, altså hvordan man skriver akedemisk, hvordan man laver problemformuleringer, hvornår man kan konstatere noget osv. Endelig skriver han også en del om, hvordan man argumenterer "rigtigt". Det er meget underholdende.

I dag måtte jeg flygte over på bib og læse, fordi der er håndværkere her (og hele næste uge!!!). Biblioteket haavde også besøg af håndværkere :-) Jeg fik dog en lille stille krog i kælderen og fik læst en del.

I dag læste jeg op om kultur og dannelse og hvordan et folkebib. eksisterer og fremtidsvisioner for dette. Jeg synes, dannelse er vildt interessant. Jeg finder det spændende at kæde folkebib. sammen med dannelse. Dannelse kan godt oversættes med literacies, og så er jeg jo på :-)
Har genlæst det spændende med om hvorvidt viden altid er godt. Om informationsflowet er givtigt for alle. Hvem skal dannes og af hvem? Skal bib. være formidlende eller dannende?

Ydermere har jeg læst om bibliotekarens rolle. Det er rigtig interessant læsning. Skal vi servicere - eller skal vi opdrage? Eller?
Jeg håber derfor, en af de 3 opgaver kommer til at omhandle noget om dannelse, oplevelsesamfund/økonomi og/eller bibliotekarens rolle. Men mon ikke problemformuleringerne er brede nok til, jeg kan styre emnet ind på et af ovenstående emner.

Er ikke nervøs som sådan for at påbegynde opgaven. Er mere spændt på emnerne. Og så skal jeg jo have lært at nosse mig sammen, så min opgave er færdig på tre dage. Det er jo ellers ikke mit perfekte arbejdsmønster, men det skal nok gå.

Glæder mig så i øvrigt til at få sparket 2. semester i gang, så jeg kan lære, lære, lære. Kan godt mærke, jeg er tændt på skolen og læringen igen efter at have læst de sidste par dage.

EKSAMEN.....

Ja, så er de tre protfolioopgaver ved at være fysisk samlet og hægtet sammen med et refleksionsnotat. Jeg har valgt at ligge refleksionsnotatet herind, da det jo egentlig er det rette sted at være :-) Så.....:

Refleksionsnotat.

Så er første semester ved at være et overstået kapitel og dermed også et farvel til faget vidensmedier. Tilbage er nu at reflektere over undervisningen og opgavernes sammenhæng, bibliotekernes mediebrug og egen læring. Heldigvis har jeg benyttet mig af at reflektere i min log, hvilket er en stor hjælp nu, hvor jeg skal huske mine tanker og idéer.
Den første opgave jeg skrev omhandlede web 2.0 og dens anvendelsesmuligheder indenfor ABM området. Spændende emne hvor det for første gang åbenbarede sig for mig, hvor mange muligheder der findes med digitale netværksmedier, og hvor brugerinvolveret nettet er blevet. Opgavens tema blev støttet af undervisningen, hvor vi hver især begav os ud på nettet og afprøvede nogle af de mange muligheder, der findes såsom Flickr, Facebook, blogs og MyLibrary.
Jeg har brugt Facebook længe, så det var ikke nyt for mig. Jeg oplevede dog, at når jeg skrev en masse derinde til folk og opdaterede min profil ofte, så skrev folk også mere til mig. Det får mig til at tænke på, hvor vigtigt, det er, når en institution som eksempelvis et bibliotek laver en blog eller tilsvarende, at de opdaterer den jævnligt og svarer på folks kommentarer. På den måde bliver det et levende web 2.0 sted i stedet for blot en statisk og stagneret hjemmeside, som vi kender det fra web 1.0.

Den næste opgave omhandlede litteraturformidling på bibliotekerne i en digital tidsalder. Min pædagogfaglige baggrund gjorde sig gældende her, da jeg fandt det interessant at se på, hvordan literacies udvikles set med traditionelle øjne og med vores tids øjne.
I undervisningen debatterede vi om, hvorvidt bibliotekerne har en fremtid som vidensformidlende sted i en tidsalder, hvor vi selv kan søge meget information på nettet.
Temaet falder godt i tråd med den foregående opgave om web 2.0, eftersom bibliotekerne er nødt til at forny sig med web 2.0 muligheder. Det være sig interaktive blogs og sociale tjenester, hvor bibliotekaren møder brugeren et andet sted end det fysiske bibliotek.
Udover dette er bibliotekerne ifølge biblioteksloven forpligtet til at tilbyde folk flere medier – altså både visuelle medier og trykte skriftmedier. Vigtigt er det at pointere, at medierne er ligestillede.

I den tredje opgave skulle vi skrive om faglig vidensformidling og nye muligheder i forhold til
digitaliseringen. Vi diskuterede forskningsbibliotekets og dettes fortsatte berettigelse i vores digitale tidsalder, hvor det umiddelbart er muligt for forskere og studerende at hente materiale digitalt over nettet fra hele verden. Ydermere er den trykte bog udfordret af e-bøger, hvilket gør, at forskningsbiblioteket som afhentningssted af bøger, kan virke truet. Min opgave kom derfor til at omhandle, hvordan forskningsbibliotekerne kan gentænke deres rolle som faglige formidlere.
Personligt kendte jeg ikke noget til forskningsbiblioteker, så det var udfordrende og meget lærerigt at give mig i kast med opgaven. Jeg opdagede, hvor meget forskningsbiblioteker har betydning for universiteter og studerende. Jeg mener derfor, at de i høj grad har berettigelse i vores videns og informationssamfund. Bibliotekarernes rolle er vigtig i forhold til både studerende, undervisere og forskere.
Der er mange spændende og relevante måder at bruge medier på i biblioteksfaglig sammenhæng. Medierne åbner op for nye måder at formidle på. Traditionelt når vi taler med en bibliotekar, så foregår det henover en skranke, og rollerne er veldefinerede. Nettet har åbnet op for nye måder at kommunikere på, der er uafhængig af tid og rum. Bibliotekarer kan gennem blogs og interaktive medier svare på brugernes spørgsmål og hjælpe dem. Ydermere åbner det op for muligheden for, at bibliotekaren træder ud af sin vante rolle bag skranken. For nogle brugere kan det betyde, at det er nemmere at spørge om mere tabu belagte emner.
For personalegruppen betyder adgang til internettet, at kommunikationen kan foregå forskudt. På den måde er de ikke så afhængige af mødetider. Det er en fordel, når alle ikke arbejder samtidigt.
Bibliotekerne har mulighed for at inddrage brugen af flere medier og derved øge interessen for at bruge folkebiblioteket. En nyere måde at læse bøger på, er lydbøger, som er mere og mere benyttet. Biblioteket stiller også andre medier til rådighed såsom dvd film, musik cd´er og adgang til internettet. Jeg har erfaret gennem studier og læst litteratur, at det er vigtigt, at bibliotekerne standser op og reflekterer over, hvad de vil bruge medierne til, og hvad de ligger vægt på at udtrykke gennem de forskellige medier.
I dag har brugerne mulighed for hjemmefra at bestille litteratur fra hele Danmark gennem bibliotek.dk og så hente det på deres lokale bibliotek. Det gør, at bibliotekerne er nødt til at gentænke dem selv som et andet sted end blot fysisk opbevaring af bøger og andre medier. Biblioteket kan derfor med fordel være selektive i hvad, de vælger at præsentere brugerne for. I en tid hvor informationsflowet er større end nogensinde, har vi brug for, at der er nogle med forstand, der hjælper os med at finde egnet information, så vi slipper for at sortere alt for meget. Biblioteket bør også se på deres områdes særpræg og agere i forhold til det. Bibliotekerne kan gøre brugerne nysgerrige ved at benytte flere medier samtidigt. De kan eksempelvis invitere til Harry Potter udstilling, hvor bøgerne kan lånes, filmen kan vises, musikken kan lyttes til, forfatteren kan stilles spørgsmål, gæsterne kan skrive fanfiction osv. osv.
Jeg har lært meget gennem dette forløb. Jeg startede ud med at være dybt imponeret over hele web 2.0 udviklingen og vores voksende brug af multimedier. Jeg var duperet over den måde, medierne arbejder sammen på. Senere kom den kritiske sans ind, da jeg opdagede, at selvom vi kender en masse til brugerinvolvering, så er det alligevel ikke nok bare at lave en blog og så håbe, at folk fanger interesse for det. Vi skal stadigvæk være inspirerende og ikke mindst selektive.
Ydermere har jeg erfaret, at biblioteket opfylder andre roller end afhentningssted for medier. De er en stor del af kulturlivet gennem deres aktivitetstilbud. Det være sig udstillinger, undervisning om computer eller sms, lektiehjælp osv. Biblioteket er et fælles mødested, der hverken er privat eller arbejde. Det er derimod et neutralt sted.

Mediernes udvikling gennem tiden synes jeg, er interessant. Jeg har gennem teori fået forståelse for, at medier ikke afløser hinanden som sådan. De agerer sideløbende. De nye medier kan ændre de gamle, men de erstatter dem ikke. Det er en vigtig pointe, da det har betydning for, hvordan vi behandler de gamle medier. Vi skal ikke smide de trykte bøger ud, fordi der kommer e-bøger. Vi skal derimod se, hvordan vi kan få dem til at arbejde sammen bedst muligt – og hvordan de kan præge hinanden.



That´s that. Og nu gælder det så vidensformer.